構(gòu)成人體的細(xì)胞約有230多種,其中胰島B細(xì)胞合成胰島素,甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素.植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠素,根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛.正常情況下,分化的細(xì)胞還具有一定的壽命.例如,紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120天,白細(xì)胞的壽命約是12天.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類(lèi)型
C、由不同類(lèi)型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能
D、自然環(huán)境中的各種生物,由于某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類(lèi)型
考點(diǎn):生物進(jìn)化觀念對(duì)人們思想觀念的影響,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專(zhuān)門(mén)化.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),A正確;
B、細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞類(lèi)型增多,在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類(lèi)型,B正確;
C、由不同類(lèi)型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能,C正確;
D、各種細(xì)胞類(lèi)型的產(chǎn)生是基因突變和自然選擇的結(jié)果,不是由于某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生的,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合背景材料,考查細(xì)胞分化、自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)及意義;識(shí)記自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,花的腋生(E)對(duì)頂生(e)為顯性.現(xiàn)有高莖花腋生和高莖花頂生豌豆雜交,結(jié)果如圖所示.這些雜交后代的基因型有多少種( �。�
A、3種B、6種C、8種D、9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的  過(guò)程,關(guān)于人體免疫的說(shuō)法正確的是( �。�  
A、圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是記憶細(xì)胞
B、T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失,體液免疫減弱
D、記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原,所以其產(chǎn)生抗體更快、更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是科學(xué)家探明基因的歷程,他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為(  )
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因);
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù).
A、①假說(shuō)一演繹法    ②假說(shuō)一演繹法   ③類(lèi)比推理
B、①假說(shuō)一演繹法    ②類(lèi)比推理       ③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)一演繹法    ②類(lèi)比推理       ③假說(shuō)一演繹法
D、①類(lèi)比推理        ②假說(shuō)一演繹法   ③類(lèi)比推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
 
(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖一細(xì)胞中通過(guò)結(jié)構(gòu)④進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)有
 
(舉一例).
(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比,特有的兩種具膜細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織不適合做還原糖鑒定的材料,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解,圖中的C是分解者.據(jù)圖回答:
(1)本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[
 
]
 
固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
(2)圖中,A→B的過(guò)程是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的;B→A的過(guò)程是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是(填字母)
 

(4)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的,而在生物群落中是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖
B、①為啟動(dòng)上述過(guò)程必需的有機(jī)物,其名稱(chēng)RNA聚合酶,①移動(dòng)的方向從右向左
C、上述過(guò)程還可發(fā)生在根尖細(xì)胞的線粒體中
D、轉(zhuǎn)錄完成后,④需通過(guò)核孔后才能與核糖體結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性.某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)F1出現(xiàn)4種類(lèi)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類(lèi)型的種類(lèi)和數(shù)量比例是( �。�
A、黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=2:1:2:1
B、黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=2:2:1:1
C、黃色圓粒:綠色圓粒=1:1或黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=1:1:1:1
D、黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=3:3:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程,則該過(guò)程(  )
A、不受溫度影響
B、不存在特異性結(jié)合
C、必須由線粒體供能
D、不是只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上

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