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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某科研小組利用右圖所示裝置對(duì)某種農(nóng)作物的部分代謝過(guò)程進(jìn)行研究(其中NaHCO3溶液可為植物提供CO2),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
w^
(1)栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是 和 。
植物因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 ,供作物____ ____性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。為確保植物正常生
長(zhǎng)發(fā)育,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還應(yīng)適時(shí)向培養(yǎng)液中 并且 。若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液,則該植株的新葉可從 處獲得所需鎂元素。
(2) 若將裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi),植物葉綠體中C5相對(duì)含量的變化趨勢(shì)是 。s5_u.c o*m 若用同位素14C標(biāo)記裝置中的NaHCO3溶液,則在光合作用過(guò)程中14C首先出現(xiàn)在 化合物中。w^w_w.k_s5 u.c_o
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省莊河市高二開(kāi)學(xué)初考試?yán)砜粕镌嚲?/span> 題型:選擇題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖,下列有關(guān)處理方法及結(jié)論的敘述正確的是
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到 14C的存在
C.處理乙圖中B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D.處理甲圖中B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源:安徽省09-10學(xué)年第一學(xué)期期中考試高二生物試題 題型:選擇題
先用同位素14C標(biāo)記一個(gè)DNA分子,然后加入含有12C的游離的脫氧核苷酸,在適宜的條件下經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,所得DNA分子中含有12C的脫氧核苷酸鏈數(shù)與含14C的脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是
A.2n:1 B.(2n-1):l C.(2n-1):2 D.(2n-1):1
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷 題型:選擇題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 ( )
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河北省高一第二學(xué)期期中考試生物(理)試題 題型:選擇題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 ( )
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
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