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【題目】下列有關敘述正確的是（ ）

A.同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的一定是同源染色體

B.單倍體生物的體細胞中有可能含有等位基因，但一個染色體組內不含等位基因

C.單基因遺傳病是指受一個基因控制的遺傳病

D.含有致病基因不一定患遺傳病，但遺傳病患者一定含有致病基因

【答案】B

【解析】同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的也不一定是同源染色體，故A錯誤。單倍體生物的體細胞中可能會有多個染色體組，所以有可能含有等位基因，但一個染色體組內不含等位基因，故B正確。單基因遺傳病是指受一對基因控制的遺傳病，故C錯誤。含有致病基因不一定患遺傳病，但遺傳病患者也不一定含有致病基因，如染色體病，故D錯誤。

遺傳病類型

家族發(fā)病情況

男女患病比率

單基

因

遺

傳

病

常染色體

顯性

代代相傳，含致病基因即患病

相等

隱性

隔代遺傳，隱性純合發(fā)病

相等

伴X染色體

顯性

代代相傳，男患者的母親和女兒一定患病

女患者多于男患者

隱性

隔代遺傳，女患者的父親和兒子一定患病

男患者多于女患者

伴Y遺傳

父傳子，子傳孫

患者只有男性

多基因遺傳病

①家族聚集現象；②易受環(huán)境影響；③群體發(fā)病率高

相等

染色體異常遺傳病

往往造成嚴重后果，甚至胚胎期引起流產

相等

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作饅頭時，可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請問這兩種方法中，饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是（ ）

A．后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 B．后者所含營養(yǎng)單一、能量少

C．前者所含營養(yǎng)豐富、能量多 D．兩者所含營養(yǎng)和能量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題∶

（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，采用的實驗方法是 。具體是用32P和35S分別標記 。

（2）若要大量制備用32P標記的噬菌體，需先用32P的培養(yǎng)基培養(yǎng) ，再用噬菌體去感染 。

（3）上述實驗中， （填“能”或“不能”）用15N來標記噬菌體的DNA，理由是 。

（4）實驗中，用32P標記的噬菌體侵染一段時間后，用攪拌機攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液和沉淀中的放射性。預期的實驗結果是 。實驗中攪拌的目的是 。某同學嘗試對該實驗進行改進，將攪拌這一步改為超聲震蕩，其余條件相同。改進后實驗結果與預期結果基本一致，但與未改進前結果相比，上清液中 32P占初始標記噬菌體放射性的比例有所增大，可能原因是 。

（5）新合成的噬菌體的DNA與蛋白質外殼，組裝出很多與親代一模一樣的子代噬菌體，其遺傳情況

（填是或不）符合孟德爾的遺傳規(guī)律。

（6）噬菌體侵染細菌實驗證明了 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響植物進行光合作用的因素有很多。下列選項中，對光合作用影響最小的是( )

A. 葉綠體色素的含量 B. 五碳化合物的含量

C. 氧氣的含量 D. 二氧化碳的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在寧波的河道治理過程中，發(fā)現某河道因大量排入污水，藻類過度繁殖，引起水草（沉水植物）死亡，隨之大量浮游動物及魚類等死亡，水體發(fā)臭。后經過整治，該河道水質大有好轉。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．嚴格控制污染源是恢復河道水質的有效措施

B．鰱魚和鳙魚生活于河道的上層是由光照和溫度等因素直接決定的

C．大量水生生物的死亡加重了水體污染，屬于正反饋調節(jié)

D．隨著河道水質的好轉，魚類的K值也會隨之升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒是一類沒有細胞結構的生物。下列有關病毒的敘述正確的是

A．病毒用途廣泛，可用于制疫苗；在基因工程中也可做運載體

B．一般來說，病毒可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組

C．組成病毒的化合物徹底水解的產物中，有氨基酸、磷酸、五碳糖和5種堿基等

D．病毒的遺傳物質是DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示遺傳信息的流動過程，圖乙表示某細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的過程。請據圖回答下列問題。

（1）圖甲中d所示生理過程的進行需要 酶。

（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是圖甲中的 （用圖中的字母回答）。

（3）減數分裂過程中同源染色體的分離發(fā)生在圖乙的 段，圖甲中a所示生理過程發(fā)生在圖乙的 段。

（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F1隨機交配得F2，子代表現型及比例如下（基因用B、b表示）：

親本

F1

F2

雌

雄

雌

雄

紅眼（♀）× 朱砂眼（♂）

紅眼

紅眼

紅眼︰朱砂眼=1︰1

（1）B、b基因位于 染色體上，其遺傳過程遵循 定律。

（2）F2中雌果蠅的基因型為 。

（3）若要進一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子，請結合所學知識完成下列實驗設計：

①實驗的主要思路：讓該雌果蠅與雄性 果蠅雜交，根據F3的眼色進行判斷。

②預期的實驗結果：若 ，則該雌果蠅為純合子； 若 ，則該雌果蠅為雜合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆天津南開中學高三第五次月考理綜生物試卷）下列關于動物激素調節(jié)及其應用方面的敘述，正確的是

A．飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙

B．激素與靶細胞結合并發(fā)揮作用后可以繼續(xù)使用

C．甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加

D．長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些

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