分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
圖2中:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣的差值,乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生消耗的氧氣量.
解答 解:(1)過程①②分別是呼吸作用的第一階段和無氧呼吸,所以酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì),A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原性氫,D是氧氣,E是酒精;
(2)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動,產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④).如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳大于氧氣的消耗量,乙裝置中墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收,發(fā)生了無氧呼吸(圖1中的①②).
(3)甲裝置中墨滴左移15mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,說明氧氣消耗量為100.所以,二氧化碳為100-15=85mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=85÷100=0.85.
(4)環(huán)境因素也會引起液滴的移動,因此為了校正誤差,需設(shè)置對照裝置,即大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水,其他條件同實驗組.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì) 酒精
(2)①③④①②
(3)0.85
(4)煮沸殺死的小麥種子、清水
點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖1中各過程及物質(zhì)的名稱,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期練習(十一)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
黔北花海,坐落在貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)杉坪村,作為四季花海,自然四季花開不斷。同學甲利用國慶假期邀約幾位同學一起去感受了它的魅力。請回答下列相關(guān)問題:
(1)同學甲看到一朵紅色的花,可一時記不起花名,想了很久終于想起這花叫郁金香,這種記憶
的形成可能與新突觸的建立有關(guān)。花色形成的原理如下圖,視網(wǎng)膜感光細胞相當于反射弧中的 。色覺的形成部位是 。
(2)同學甲的同學因花粉過敏只好站在遠處望花興嘆,這說明過敏反應(yīng)具有 的特點。
(3)同學甲因賞花而未按時就餐,其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加,以維持血糖濃度穩(wěn)定。研究
表明:胰高血糖素能促進胰島素的分泌。此結(jié)論可利用細胞體外培養(yǎng)的方法加以驗證,請完
善下列實驗方案:
①用低糖的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液。
②實驗組:取適量濾液培養(yǎng)胰島 細胞。
對照組:取等量 的低糖動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)。
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量。
實驗結(jié)果:實驗組的胰島素含量明顯多于對照組。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某染色體上的DNA分子在堿基G的比例為20%,那么,由此DNA克隆出來的某基因中堿基C的比例是( )
A.10% B.20% C.40% D.無法確定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水中 | B. | 細胞液 | C. | 蔗糖溶液 | D. | 空氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的敘述,合理的是( )
A.基因突變會導致遺傳信息的改變,一定會形成等位基因
B.十個堿基對的增添不是基因突變
C.可遺傳的變異可為生物進化提供原材料
D.酵母菌可通過基因重組進行進化
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