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下列關于生物學實驗的描述中正確的是( 。
A、用馬鈴薯組織樣液做還原糖的鑒定實驗,熱水浴加熱后會出現(xiàn)紅色沉淀
B、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時加少量二氧化硅的作用是防止色素被破壞
C、分別在蛋白質和多肽溶液中加入雙縮脲試劑,搖勻,均可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>
D、取紫色洋蔥表皮細胞,在光學顯微鏡下可以觀察到染色體的形態(tài),確認染色體的數(shù)目
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:斐林試劑能與還原糖(如麥芽糖、乳糖和單糖)反應,生成磚紅色沉淀.雙縮脲試劑能與具有兩個以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應.在綠葉中色素的提取和分離實驗中,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞).觀察植物細胞有絲分裂實驗,應該選取分裂能力旺盛的分生區(qū)細胞制作臨時裝片觀察.
解答: 解:A、馬鈴薯組織樣液中的主要成分是淀粉,是非還原性糖,不能與斐林試劑反應,A錯誤;
B、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時加少量二氧化硅的作用是使研磨更充分,B錯誤;
C、雙縮脲試劑能與具有兩個以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應,所以分別在蛋白質和多肽溶液中加入雙縮脲試劑,搖勻,均可看到溶液變?yōu)樽仙,C正確;
D、紫色洋蔥表皮細胞已經高度分化,不能再分裂,不會出現(xiàn)染色體,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生物組織中化合物的鑒定、綠葉中色素的提取和分離、觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗原理、實驗選材、選取的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象和實驗結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內幾種化學元素和化合物的相互關系,其中a、b表示有機小分子物質,A、B、X代表有機高分子物質,虛線表示遺傳信息的流動方向.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中催化①過程酶主要是
 
;完成②的場所是
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:
 
,從B分析是由于
 

(3)與合成B3有關的A片段在人體的肝細胞中是否存在?
 
.原因是每一個體細胞中
 

(4)圖中Y是指
 
,當細胞正在進行①過程時,圖中Y:A=
 
;當人們正在顯微鏡下對 Y進行形態(tài)觀察和計數(shù)時,圖中Y:A=
 

(5)A的基本骨架是
 
,若B水解成b有m個,則控制B形成的A中a至少有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質或結構中含胸腺嘧啶“T”的是(  )
A、B淋巴細胞的線粒體
B、煙草花葉病毒
C、ATP
D、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組成細胞化合物的描述,正確的是( 。
A、光合作用中的水只作為原料來影響光合速率
B、淀粉和纖維素的基本組成單位不都是葡萄糖
C、質膜中有些膜蛋白起著生物催化劑作用,所有膜的成分里都有磷脂
D、真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的是( 。
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B、白化病患者的頭發(fā)變白是頭發(fā)基部的黑色素細胞內酪氨酸酶活性降低所致
C、對多細胞生物來說,體內總有一部分細胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài)
D、原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細胞研究在醫(yī)學上有重大應用價值.通過移植胚胎干細胞期望可以治療的疾病是( 。
①糖尿病          ②高血壓           ③唐氏綜合征(21三體綜合征)
④老年癡呆癥      ⑤白化病           ⑥肝衰竭.
A、①②⑤B、②③⑥
C、①④⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構、功能及其化合物的說法正確的是( 。
A、轉運RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細胞會因細胞分化而導致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的
C、藍藻與黑藻都能進行光合作用,二者在細胞結構上的主要區(qū)別是葉綠體的有無
D、蛋白質的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與綠色植物新陳代謝有關的敘述中,正確的是( 。
A、綠色植物的光反應可以在暗處進行,暗反應也可以在光下進行
B、大豆根吸收礦質元素所需的ATP可以直接來源于光合作用
C、水果貯存時充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸,延長水果的貯存時間
D、即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2,也無法檢測到有氧氣生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是水稻幼苗在一定條件下CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)B點時葉綠體中的ATP合成速率比C點時
 
.CD段時外界的限制因素可能是
 
等.D點時水稻的凈光合速率是
 
μmol?m2?s-1(用CO2吸收量表示).
(2)某水稻新品種具有莖稈矮小、分蘗密集的特點,這種株型能增加密植程度,增大
 
,從而提高產量.
(3)很多植物如水稻,除了進行正常呼吸作用外,還具有在光下吸收O2、產生CO2的光呼吸現(xiàn)象(與前者利用的底物不同).請利用圖2中恒溫裝置設計實驗,比較在光照強度為1000μmol?m2?s-1時,水稻光呼吸消耗O2量與光合作用產生O2量的多少.
實驗步驟:
①將生長狀況良好且長勢一致的水稻幼苗均分為2組,編號為A、B.
②將A組水稻幼苗置于裝置中遮光20min后,標明液滴停留位置為P.
 
,標明液滴停留位置為Q.
 

結果分析:
I.若Q在P的左側,則光呼吸消耗O2量高于光合作用產生O2量;
Ⅱ.
 
;
Ⅲ.
 

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