圖中,甲是在有光照條件下綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出O2的裝置圖;乙和丙是另外2個實驗裝置圖.則驗證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的對照實驗裝置圖和驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的實驗裝置圖依次是( 。
A、乙、乙B、乙、丙
C、丙、丙D、丙、乙
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題以光合作用產(chǎn)生氧氣實驗為載體,考查學(xué)生設(shè)計對照實驗、控制單一變量、分析實驗現(xiàn)象的能力.此題考查的是光合作用的條件,光合作用的場所是:葉綠體;條件是:光.光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物,同時時放出氧氣的過程.依題意,由圖可知:甲、乙構(gòu)成一組對照實驗,變量是光照,得出的結(jié)論是光照是綠色植物產(chǎn)生氧的條件;甲、丙構(gòu)成一組對照實驗,變量是綠色植物,得出的結(jié)論是:氧是綠色植物光合作用產(chǎn)生的.乙與丙的變量是光和綠色植物,不可作為對照實驗.
解答: 解:(1)要驗證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的,此實驗的有無光照是自變量,能否釋放氧氣為因變量,所以設(shè)置實驗時,空白對照組是正常組(甲組),實驗組為缺少光照的一組(乙組),其他的無關(guān)變量都相同.因此要驗證綠色植物在有光照條件下釋放出O2的,選擇對照實驗裝置圖:乙.
(2)驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的實驗中,綠色植物是自變量,能否放出氧氣為因變量,所以設(shè)置實驗時,空白對照組是正常組即甲組,實驗組為缺少綠色植物的一組,即丙組,其他無光變量都要適宜光合作用的進(jìn)行并且都相同.因此要驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的,選擇對照實驗裝置圖:丙.
故選:B.
點評:實驗設(shè)計遵循的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運的一種方式.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、血漿中葡萄糖分子是以這種方式進(jìn)入紅細(xì)胞的
B、載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運過程中形狀不會發(fā)生改變
C、細(xì)胞產(chǎn)生的ATP增加不直接會提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率
D、這種轉(zhuǎn)運方式可逆濃度梯度進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使人的胰島素基因得以表達(dá),合成有活性的胰島素的受體細(xì)胞是( 。
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、肺炎雙球菌D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個正常的女人與一個并指(Bb)的男人結(jié)婚,他們生了一個白化病(aa)且手指正常的孩子.請問他們的后代只患一種病的可能性以及其再生一個孩子只出現(xiàn)并指的可能性分別是( 。
A、
1
2
3
8
B、
1
16
3
8
C、
1
2
1
8
D、
1
16
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物的代謝敘述合理的是( 。
A、維生素是微生物生長到一定階段才產(chǎn)生的次級代謝產(chǎn)物
B、只有改變微生物的遺傳特性,才能實現(xiàn)對微生物代謝的人工控制
C、一般情況下,改變細(xì)胞膜的通透性,可解除代謝產(chǎn)物對酶活性的抑制
D、環(huán)境中存在某種物質(zhì)時,微生物才能合成分解此物質(zhì)的酶,該酶一定是組成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測得與蛋白質(zhì)合成和分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙,圖丙為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。 
A、圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
B、圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是⑥
D、能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明( 。
A、酶具有專一性
B、A表示酶
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D、酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體體液免疫過程的示意圖.試分析,能產(chǎn)生淋巴因子的細(xì)胞是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一個長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請回答下列問題:

(1)甲圖碳進(jìn)人生物群落的方式
 
.圖中①②④過程碳流動形式是
 
,③過程中碳流動形式是
 
.達(dá)到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),①和②量的關(guān)系是
 

(2)圖甲中分解者通過a_
 
和b
 
 兩種生理過程將碳放回大氣中.適度松土可以促進(jìn)b過程.
(3)乙圖食物網(wǎng)中的肉食動物是
 
,通常數(shù)量較少,從能量角度分析,其原因是
 
.若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,理論上你認(rèn)為達(dá)到目的最有效手段是
 

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