18.肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.

(1)圖(a)中,a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng),c是傳出神經(jīng).肺牽張反射的效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢及其支配的呼吸。
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中大腦皮層的調(diào)控.但由圖甲可知它并沒有直接控制呼吸肌,而是通過傳出神經(jīng)控制脊髓進(jìn)而控制呼吸肌的收縮和舒張,這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,神經(jīng)元①中的軸突末端
膨大形成的結(jié)構(gòu)叫突觸小體;突觸后膜位于神經(jīng)元②的樹突或細(xì)胞體(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”),所能完成的信號轉(zhuǎn)換過程是將化學(xué)信號轉(zhuǎn)換為電信號.

分析 分析圖解:圖a,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,圖中與肺牽張感受器相連的b為傳出神經(jīng),則a為神經(jīng)中樞、c為傳出神經(jīng)、d為效應(yīng)器.
圖b為兩個神經(jīng)元形成的突觸,神經(jīng)元①的末端膨大部分成為突觸小體,突觸小體膜構(gòu)成了該突觸的突觸前膜;突觸小體與神經(jīng)元②的細(xì)胞體相接觸,因此突觸后膜為神經(jīng)元②的胞體膜.

解答 解:(1)據(jù)圖分析:圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng),c是傳出神經(jīng),d是效應(yīng)器.肺牽張反射的效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢及其支配的呼吸。
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖1中高級中樞大腦皮層的調(diào)控.圖(a)中的低級神經(jīng)中樞包括腦干、脊髓.由圖甲可知它并沒有直接控制呼吸肌,而是通過傳出神經(jīng)控制脊髓進(jìn)而控制呼吸肌的收縮和舒張,這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(3)圖1中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖b所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①中的軸突末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的樹突或細(xì)胞體. 在突觸后膜上發(fā)生將化學(xué)信號轉(zhuǎn)換為電信號.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞     傳入神經(jīng)    傳出神經(jīng)   傳出神經(jīng)末梢及其支配的呼吸肌
(2)大腦皮層      脊髓     分級
(3)突觸小體    樹突或細(xì)胞體     將化學(xué)信號轉(zhuǎn)換為電信號

點(diǎn)評 本題結(jié)合肺牽張反射示意圖和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查了突觸結(jié)構(gòu)、人腦的功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液.目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo).下列推測不合理的是( )

A.PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會導(dǎo)致血漿呈酸性

C.PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常

D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對如圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是( 。
A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)沒有電位變化,肌肉會收縮而發(fā)生反射
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為A對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對應(yīng)的濃度
D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請據(jù)材料回答下列問題:
(1)果蠅個體小,繁殖快,是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的動物材料.
①果蠅的一對等位基因A(灰體)對a(黑檀體)為顯性.現(xiàn)有灰體、黑檀體雌雄純合子果蠅若干只,若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定A、a基因位于常染色體還是X染色體上,應(yīng)選取灰體雄蠅、黑檀體雌蠅為親本進(jìn)行雜交.若子代性狀為無論雌雄,均為灰體(或“與性別無關(guān)”),則基因位于常染色體上.
②研究者發(fā)現(xiàn)果蠅的另一對位于常染色體上的基因D(卷曲翅)、d(正常翅)存在顯性純合致死(胚胎致死)現(xiàn)象.要證明這一現(xiàn)象應(yīng)選取卷曲翅雄蠅、卷曲翅雌蠅做親本雜交,子代的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為卷曲翅:正常翅=2:1.
(2)燕麥穎片顏色有三個品種,黑穎(A_B_或aaB_)、黃穎(A_bb)、白穎(aabb),兩對基因獨(dú)立遺傳.B、b基因所在的染色體片段缺失(B、b基因不流失)會導(dǎo)致花粉敗育,但雌配子可育.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)基因型為AaBb的燕麥植株可能存在花粉敗育,若想判斷是哪條染色體片段發(fā)生了缺失,可將AaBb植株自交,請完成下列預(yù)測.
①如果沒有子代產(chǎn)生,則是B和b基因所在染色體片段缺失所致.
②如果子代的表現(xiàn)型及比例是黑穎:黃穎:白穎=4:3:1,則是B基因所在染色體片段缺失所致.
③如果子代的表現(xiàn)型及比例是黑穎:黃穎:白穎=1:0:0,則是b基因所在染色體片段缺失所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.長期使用殺蟲劑,害蟲的抗藥性增強(qiáng),原因是(  )
A.農(nóng)藥對害蟲的選擇作用B.害蟲發(fā)生了基因突變
C.農(nóng)藥失效了D.害蟲發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究人員最近在牲畜和人身上發(fā)現(xiàn)一種能對抗強(qiáng)效抗生素的NCR一1細(xì)菌.下列各項(xiàng)與NCR-1細(xì)菌的產(chǎn)生無關(guān)的是( 。
A.適者生存B.自然選擇C.定向變異D.濫用抗生素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此圖分析得出的正確表述是( 。
A.在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
B.該圖可用于實(shí)踐中估算種群的最大凈補(bǔ)充量
C.若要控制害蟲的數(shù)量,選擇$\frac{K}{2}$時控制最有效
D.種群密度為K時,種群數(shù)量的增長速率也達(dá)到最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.乙肝被稱為“中國第一病”.人們對乙肝病的機(jī)理研究較多.乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒.

(1)發(fā)生在宿主細(xì)胞核的過程有③④,發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過程有⑤⑥⑦.
(2)發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的有③④⑤⑦過程.
(3)物質(zhì)a的作用是攜帶DNA遺傳信息,作為翻譯的模板.同類的物質(zhì)還具有的作用有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,組成核糖體,作為RNA病毒的遺傳物質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案