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如圖是幾種生物的分類圖,關于①②③④四類生物各自共同特征的敘述正確的是( 。
A、①中兩個生物都沒有細胞結構
B、②中生物遺傳物質主要是DNA
C、③中生物都沒有核膜
D、④中生物都是自養(yǎng)生物
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析概念圖:①中大腸桿菌是原核生物,T2噬菌體是DNA病毒;②中大腸桿菌和硝化細菌是原核生物,T2噬菌體是DNA病毒;③中黑藻是真核生物,大腸桿菌、硝化細菌和藍藻是原核生物;④中硝化細菌和藍藻屬于原核生物,黑藻是真核生物.
解答: 解:A、①中大腸桿菌是原核生物,有細胞結構,A錯誤;
B、②中大腸桿菌和硝化細菌是原核生物,T2噬菌體是DNA病毒,它們的遺傳物質是DNA,B錯誤;
C、③中黑藻是真核生物,有核膜,C錯誤;
D、④中硝化細菌能進行化能合成作用,藍藻和黑藻能進行光合作用,D正確.
故選:D.
點評:本題結合概念圖,考查原核生物和真核生物細胞的形態(tài)和結構的異同,首先要求考生能夠正確區(qū)分概念圖中哪些生物是原核生物,哪些生物是真核生物,哪些是病毒,再結合所學的知識,對各選項進行準確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

有一多肽,分子式為C55H70O19N10將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:谷氨酸(C5H9N04)苯丙氨酸(C9H11N02)、甘氨酸(C2H5NO2,)、丙氨酸(C3H7N02),請推測組成該多肽的氨基酸總數(shù)和谷氨酸數(shù)目分別為(  )
A、10、2B、10、4
C、9、3D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸可以分為三個階段,光合作用的光反應和暗反應又各自可以分成兩個階段.在一個密閉的玻璃容器中培養(yǎng)著一株植物,用18O標記的H2O灌溉植物,并將其放在適宜光照下培養(yǎng).請問18O要在糖類中出現(xiàn),至少需要經過幾個階段?( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 

(2)4、5分別代表
 
 

(3)此結構中特有的堿基的中文名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:

(1)以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
(填字母 ),判斷的理由是
 
,
(2)藍藻是
 
(填字母 ),雖然它的細胞內沒有葉綠體,但因為藍藻細胞內含有
 
,所以能進行光合作用.
(3)由A、B細胞構成的生物的遺傳物質是DNA,若C是結核桿菌,則C的遺傳物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質共由99個氨基酸組成,氨基總數(shù)為25個,羧基總數(shù)為26個,其中R基上羧基數(shù)目為23個,下列說法正確的是( 。
A、此蛋白質的R基中共含有22個氨基
B、共有95個肽鍵
C、形成此蛋白質時,共減少分子質量1764
D、此蛋白質有2條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗題:在使用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中,教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用.但在實驗過程中,實驗者設想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用,結果是否一樣?
實驗猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關.
實驗設計:為探究以上猜想,實驗按下列表格中的思路設計
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物加熱顏色
1號2mL蘋果汁2mL 0.05g/mL CuSO42mL0.1g/mL
NaOH
加熱
2號2mL蘋果汁AB加熱
3號2mL蘋果汁C加熱
請回答下列問題:
(1)2、3號試管中空格處A應加入的物質是
 

(2)1、2、3號試管的設計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設計思路?
 

(3)1號和2號試管相比,實驗變量是
 

(4)理論預測及相關結論:當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時,實驗猜想是正確的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質中,若將其中構成人體的氨基酸(各一個)通過縮合而形成一條肽鏈,則此多肽分子中的羧基數(shù)和肽鍵數(shù)分別是(  )
      
    

   
   
A、1 個 4個
B、2 個  3個
C、3 個  4個
D、2個   4 個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞工程的敘述,錯誤的是( 。
A、動物細胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
B、動物細胞融合與植物體細胞雜交都能形成雜種個體
C、動物細胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細菌的污染
D、通過植物細胞培養(yǎng)獲得的代謝產物可作為生產某些藥物的原料

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