A、過程①育種方法運(yùn)用的原理是基因突變,最大優(yōu)點是能提高突變率,在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 | ||
B、過程⑤使用的試劑是秋水仙素,它的原理是多倍體育種 | ||
C、過程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
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D、過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體變異 | B、基因工程 |
C、細(xì)胞雜交 | D、雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若幼苗胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m,則幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度大于2m |
B、若某植物頂芽的生長素濃度為m時,則側(cè)芽生長素濃度范圍為(2m,i) |
C、若水平放置植物的莖部,近地側(cè)生長素濃度為2m,則莖部遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)低于m |
D、圖式可以很好地說明生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息 |
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快 |
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2,則細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞 |
D、人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1項 | B、2項 | C、3項 | D、4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、20個 | B、5個 |
C、10個 | D、15個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4 |
B、精子的形成過程應(yīng)為圖中的④③②⑤⑥① |
C、圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長鏈 |
D、圖①和圖②可能來自同一初級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙縮脲試劑,呈紫色 |
B、碘液,呈藍(lán)色 |
C、蘇丹Ⅲ染液,呈橘黃色 |
D、斐林試劑,呈磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低倍鏡下找到細(xì)胞中的線粒體后,換上高倍鏡 |
B、高倍鏡下觀察的是生活狀態(tài)的線粒體 |
C、用健那綠染色劑將線粒體染成藍(lán)綠色,線粒體保持活性數(shù)小時 |
D、觀察線粒體時所取的材料是新鮮菠菜葉 |
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