13．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．光棍樹(shù)的莖稈中的白色乳汁可以制取石油，故光棍樹(shù)細(xì)胞中含量最多的化合物是脂質(zhì)
C．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同
D．自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

分析 生物最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞；細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式是自由水和結(jié)合水，自由水水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水能參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用；結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分．

解答 解：A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，A正確；
B、光棍樹(shù)細(xì)胞中含量最多的化合物是水，B錯(cuò)誤；
C、同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同，萌發(fā)種子的含水量高，C正確；
D、自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和功能，旨在考查學(xué)生對(duì)水的存在形式和功能的理解和熟練識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞代謝過(guò)程中，葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成

B. 水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少，而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多

C. ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

D. 在曬干種子的過(guò)程中，結(jié)合水的比例升高，代謝減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．服用生長(zhǎng)激素，可治療侏儒癥
B．寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射
C．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D．叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢過(guò)程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．血糖和血鈣對(duì)人體有重要作用，血糖是細(xì)胞的主要功能物質(zhì)．血鈣與血液凝集、骨和牙齒的形成，以及正常的神經(jīng)、肌肉功能相關(guān)．血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素（PTH）和甲狀腺分泌的降鈣素有關(guān)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示．圖2為兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)口服葡萄糖100g后每隔1h測(cè)定一次血糖含量．

（1）圖1中PTH使得鈣、磷在小腸的吸收率增加，PTH還會(huì)引起骨組織中的鈣、磷溶解，也會(huì)增加腎臟對(duì)尿液中鈣的重吸收．
（2）圖1中降鈣素與細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體相結(jié)合，引起尿液中鈣濃度上升，降鈣素與成骨細(xì)胞結(jié)合，促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）其對(duì)鈣的吸收，合成新骨．
（3）圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過(guò)程中的作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系，具有相同表現(xiàn)的激素組合還有胰高血糖素和胰島素．
（4）圖2中曲線b代表糖尿病人的血糖變化．其體內(nèi)一般缺少降血糖的激素，該激素的作用是加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取利用貯存．若要檢測(cè)其尿液中是否含葡萄糖，可用斐林試劑．另一種糖尿病人體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，該抗體可破壞組織細(xì)胞上識(shí)別胰島素的受體，此類(lèi)病人不能（能/不能）通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療，該種病在免疫學(xué)上與以下哪種病發(fā)病機(jī)理相似？A
A．風(fēng)濕性心臟病      B．花粉過(guò)敏        C．艾滋病     D．先天胸腺發(fā)育不良．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是突觸模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)）
（1）用箭頭在圖下的長(zhǎng)方框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向．
（2）圖中①和②都是[③]突觸后膜上的特殊蛋白質(zhì)，當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，⑦受到刺激，就會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)--神經(jīng)遞質(zhì)．該物質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與③上的特異性受體相結(jié)合，引發(fā)③電位變化．該物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)玉米種子的實(shí)驗(yàn)處理方法和觀察到的現(xiàn)象如下，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（　　）
實(shí)驗(yàn)
處理		將玉米種子浸泡15h，從中央切開(kāi)后用稀釋紅墨水染色將玉米種子煮熟，從中央切開(kāi)后用稀釋紅墨水染色
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		胚體細(xì)胞著色非常淺胚體細(xì)胞著色深
A．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
B．紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞
C．細(xì)胞膜具有全透性
D．活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲是高等動(dòng)物（2N=4）細(xì)胞分裂的6個(gè)示意圖；圖乙表示人類(lèi)生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線．根據(jù)回答下列問(wèn)題：


（1）圖甲A～G中，一定屬于有絲分裂的圖象是BE，多數(shù)情況下，不可能在同一個(gè)個(gè)體內(nèi)進(jìn)行的圖象是AD．
（2）減數(shù)分裂過(guò)程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時(shí)間段是AB，E～F段表示的細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）圖甲B中的染色體組有4 個(gè)，含有姐妹染色單體的圖象是ADE．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液（淀粉酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可將淀粉水解成還原糖）各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)．
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，其中稀蛋清和淀粉酶將發(fā)生紫色色反應(yīng)．
（2）用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．產(chǎn)生磚紅色沉淀現(xiàn)象的為葡萄糖溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法、鑒定結(jié)果及結(jié)論分別是：
方法：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時(shí)間后，用斐林試劑試劑在一定條件下分別處理上述兩種混合液．
結(jié)果：其中一組產(chǎn)生了磚紅色沉淀，另一組無(wú)明顯現(xiàn)象．
結(jié)論：發(fā)生顯色反應(yīng)的是淀粉酶溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的是稀蛋清溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)必要條件．下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)B．血漿蛋白C．呼吸酶D．氨基酸

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