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愈傷組織進行再分化并產生出植物的各種組織和器官，進而發(fā)育成完整的植株，通常需要適合的（　�。�
A、光照B、溫度
C、營養(yǎng)物質D、激素
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植株組織培養(yǎng)的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）
解答： 解：A、再分化形成植株的過程中給予適宜的光照，原因是葉綠素的合成需要光照，另外試管苗需要光進行光合作用制造有機物提供營養(yǎng)物質，A正確；
B、溫度影響酶的活性，進而影響植物組織培養(yǎng)過程，B正確；
C、愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，需要提供營養(yǎng)物質，C正確；
D、生長素和細胞分裂素的協同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，被稱為“激素杠桿”，在再分化過程中，生長素高，促進根的分化，細胞分裂素比例高，促進芽的分化，D正確．
故選：ABCD．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的條件，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胡蘿卜的離體組織，在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關敘述正確的是（　　）
A、①②過程中均發(fā)生細胞的增殖和分化
B、愈傷組織失去了細胞的全能性
C、①②過程所用培養(yǎng)基的激素種類與濃度相同
D、此過程獲得的試管苗可能是雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關克隆技術和胚胎工程的相關敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化
B、動物細胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需進行種類和數量的選擇以抑制細菌生長
C、胚胎干細胞培養(yǎng)中需沖入氧氣和二氧化碳，二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
D、早期胚胎的培養(yǎng)液與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表關于人體內有機物的敘述，正確的是（　�。�
序號 物質 化學組成 作用機理
A 激素 蛋白質與脂肪 與靶細胞的受體結合，調節(jié)生命活動
B 酶 蛋白質或RNA 降低反應的活化能，催化物質分解
C 受體 蛋白質與糖類 與信息分子特異性結合傳遞信息
D 抗體 蛋白質與糖類 與抗原特異性結合，發(fā)揮免疫作用
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，用到植物組織培養(yǎng)技術的是（　　）
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B、單倍體育種
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關科學探究的資料，問答問題．
實驗目的：探究不同濃度的生長素對根生長的影響
假設：生長素能促進根的生長，且濃度越高，促進作用越強．
實驗方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如右圖所見根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長的根段．配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數量的根段，浸泡兩天．
（1）實驗結果：如表．根據表內數據在右下空白處繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖．
     根段長度數據表
生長素濃度
（ppm）		 兩天后根段的平均長度（mm）
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.4
10-2 11.2
10-1 10.6
（2）結論：
 
．
分析與討論：
（3）實驗所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
（4）為探究第（3）題所做的解釋是否正確，設計一個實驗方案．
假設：
 
．
實驗方案：
 
．
結果與分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某生態(tài)系統的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復到原狀態(tài)所需的時間．
（1）寫出圖1中存在的食物鏈（網）：
 
．
（2）圖1中B和D之間的信息傳遞種類可能有
 
．
（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕：
①其他生物數量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統的
 
．
②請用箭頭和文字（字母）表示此時該生態(tài)系統中的能量流動途徑（生物的呼吸耗能不做要求）
 
．
（4）若該生態(tài)系統用a表示，由圖2可知，對生態(tài)系統a和另一個生態(tài)系統b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，則這兩個生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性的關系為a
 
b．
（5）生態(tài)系統穩(wěn)定性的基礎是自我調節(jié)能力，
 
反饋調節(jié)是該能力的基礎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列細胞及其相關生理活動的問題．
Ⅰ．如圖所示為人體組織細胞及其相關生理活動．

（1）甲、乙細胞內產生CO2的場所是
 
．
A．細胞質基質  B．高爾基體  C．線粒體  D．內質網
（2）在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞的形成是
 
的結果．
（3）人體的下列化學反應，可不在細胞器中進行的是…
 
（多選）
A．葡萄糖的分解  B．蛋白酶的合成  C．mRNA的合成  D．ATP的生成
（4）若甲為胰島B細胞，所分泌的物質①通過
 
方式出甲細胞，被輸送到靶細胞（乙）時，首先與靶細胞膜上的
 
（成分）結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．
Ⅱ．假如乙細胞恢復分裂能力，體外測得恢復分裂能力乙種細胞的細胞周期各階段的時間如表．
周期 G1 S G2 M
時間（h） 7.5 6.7 2.8 1.7
（5）在電鏡下觀察處于M期的細胞，可見紡錘絲是由細胞兩極的
 
發(fā)出，處于該期的一個細胞中染色體數目的變化情況是
 
（其體細胞染色體數為2n）．
（6）若在乙細胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于
 
期的細胞立刻被抑制，再培養(yǎng)
 
小時，則其余細胞都將被抑制在G1和S期的交界處．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究機構對某區(qū)域的一種田鼠進行了調查，所調查樣方的總面積為2hm2（1hm2=10 000m2），統計所捕獲的鼠數量、性別等，進行標記后放歸；3日后進行重捕與調查．所得到的調查數據如下表：
捕獲數/只標記數/只雌性個體數雄性個體數
初捕50502822
重捕50103218
以下是某同學對數據的分析結果，你認為正確的是（　�。�
A、此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度
B、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統計的種群密度比實際低
C、綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例（♀/♂）約為7：2
D、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

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