下列各項(xiàng)中，不具有染色體結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A、酵母菌B、根霉
C、衣藻D、硝化細(xì)菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體．
解答： 解：A、酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞中含有染色體，A錯(cuò)誤；
B、根霉屬于真核生物，其細(xì)胞中含有染色體，B錯(cuò)誤；
C、衣藻屬于真核生物，其細(xì)胞中含有染色體，C錯(cuò)誤；
D、硝化細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含染色體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確各選項(xiàng)中生物的類型，其次要求考生掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（　�。�
A、證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C、只證明了S型細(xì)菌體內(nèi)具有某種轉(zhuǎn)化因子
D、證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同酶的最適溫度可能相同
B、隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降
C、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析（題中[]表示標(biāo)號(hào)，“     ”表示結(jié)構(gòu)名稱或者其他的內(nèi)容）：
（1）判斷B為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的理由是
 
．
（2）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來(lái)的異物，如細(xì)菌等的外排過(guò)程體現(xiàn)了⑤的
 
性．
（3）控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)主要位于[
 
]
 
中，它是
 
的控制中心．
（4）在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用，最少要穿過(guò)
 
層生物膜．
（5）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（6）若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
；若A是人的大腿肌肉細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)；若B是洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞的一部分，則與其滲透作用有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
；A細(xì)胞中由于[
 
]
 
的存在，決定了其呼吸作用方式不同于蛔蟲(chóng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（C是植物葉片橫切片，D中細(xì)胞取自豬的血液）．

科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡目鏡和物鏡放大倍數(shù)均為10×?xí)r，視野中觀察到64個(gè)細(xì)胞排成一條直線，若物鏡放大倍數(shù)換為40×，則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為（　　）
A、4B、8C、16D、64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜
B、催化化學(xué)反應(yīng)
C、充當(dāng)跨膜物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．
請(qǐng)據(jù)下表和圖回答有關(guān)問(wèn)題：
 被食者
捕食者		綠藻螺螄水草鯽魚(yú)輪蟲(chóng)
螺獅√√
鯽魚(yú)√√√√
輪蟲(chóng)√
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng)，
1
5
來(lái)自螺螄，
1
5
來(lái)自水草，
2
5
來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物
 
kg．
（4）上面右圖是對(duì)某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是
 
，t0、t1、t2三個(gè)時(shí)間相比該經(jīng)濟(jì)魚(yú)的種群數(shù)量最大的時(shí)間是
 
．
（5）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚(yú)．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（6）據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力．綠藻的這方面價(jià)值屬于
 
使用價(jià)值；綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價(jià)值屬于
 
使用價(jià)值（該小題的兩空只需填寫(xiě)“直接”、“間接”或者“潛在”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1），在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)移至陽(yáng)光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一天中儲(chǔ)存有機(jī)物最多的時(shí)刻是
 
．24時(shí)植物的呼吸方式是
 
，說(shuō)出你的判斷理由
 
．
（2）10時(shí)～16時(shí)之間，CO2含量下降的原因是
 
．
（3）該盆栽植物葉肉細(xì)胞在光照條件下消耗[H]的場(chǎng)所是
 
．
（4）若8時(shí)和17時(shí)的溫度相同，則8時(shí)的光照強(qiáng)度
 
（＞，=，＜）17時(shí)的光照強(qiáng)度．

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