【題目】研究人員在不同溫度條件下研究某植物的光合速率與光照強度之間的變化關(guān)系，得到下圖所示結(jié)果。請回答下列問題：

（1）上圖表明影響植物光合作用強度的環(huán)境因素有________________；當(dāng)光照強度為B點對應(yīng)的光照強度時，與25℃相比，15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率________。

（2）在25℃條件下，AB段光合作用較弱是由于________，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的____________不足，從而限制了暗反應(yīng)的進行。

【答案】 光照強度、溫度 小 光照強度較低 [H]和ATP

【解析】試題分析：本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素及光合作用的過程等知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路與分析題圖獲取信息、實驗設(shè)計的能力。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示的是光照強度對光合速率的影響及溫度對光合速率的影響，從圖中可以看出，隨著光照強度的增加，光合速率不斷加快，最終達(dá)到平衡，同時由于25℃時酶的活性較高，故在25℃時光合速率高于15℃時。

（1）題圖顯示在不同溫度條件下，某植物的光合速率與光照強度之間的變化關(guān)系，故圖中影響植物光合作用強度的環(huán)境因素有光照強度、溫度。圖示縱坐標(biāo)表示的光合速率是凈光合速率，凈光合速率＝總光合速率－呼吸速率，光照強度為零時的縱坐標(biāo)數(shù)值表示呼吸速率。B點對應(yīng)的光照強度下，15℃和25℃的凈光合速率相等，但因25℃時的呼吸速率大于15℃時的呼吸速率，所以與25℃相比，15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率（總光合速率）小。

（2）在25℃條件下，AB段光合作用較弱，是由于光照強度較低，光反應(yīng)較弱，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP不足，從而限制了暗反應(yīng)的進行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示過程為科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程(1)表示的是采取______的方法來獲取目的基因。獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對相應(yīng)的DNA片段進行擴增，擴增原理是____________,該技術(shù)需要_______________________條件（寫出四個）

（2）圖中過程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。

（3）圖中過程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_________細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入，原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有_____________。

（5）如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長，有的不能生長,其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌______（能/不能）生長。

（6）檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取_______________________技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是

A. 生物體的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的單細(xì)胞生物

C. 絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 動植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的二倍體植物，紅花和白花由一對等位基因(A/a)控制，細(xì)葉和寬葉由另一對等位基因(B/b)控制，圖1所示為甲、乙、丙三株植物體細(xì)胞中這兩對基因及有關(guān)的染色體組成，甲和乙植株雜交，后代全為紅花雄株，且寬葉和細(xì)葉各占一半，甲和丙植株雜交，后代中雌株全為紅花寬葉，雄株紅花寬葉與紅花細(xì)葉各占一半，請分析回答：

(1)甲、乙雜交后代只出現(xiàn)雄株的原因是________________________________。

(2)該種植物各種可能的雜交組合中，雜交后代中aaXBXb比例最高的親本組合是：__________________(答基因型)。

(3)甲乙雜交后代中一株變異植株丁的體細(xì)胞中這兩對基因及有關(guān)的染色體組成如圖2所示，這種變異類型稱為________，為了進一步驗證丁的基因組成，可選擇與植株________(從甲、乙、丙中選擇)進行雜交，后代表現(xiàn)型及比例為____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將煙草和大豆的原生質(zhì)體混合后，將原生質(zhì)體轉(zhuǎn)移到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上培養(yǎng)，使原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，這時，在細(xì)胞混合物中，可用顯微鏡觀察到的細(xì)胞有

①煙草一大豆雜種細(xì)胞 ②煙草細(xì)胞 ③大豆細(xì)胞

④煙草一煙草細(xì)胞 ⑤大豆一大豆細(xì)胞

A. ① B. ①②③ C. ①④⑤ D. ①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究細(xì)胞外K+濃度對中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性（指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力）的影響，科研人員將體外培養(yǎng)的槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞置于含K+濃度不同的培養(yǎng)液中，測定其靜息電位和閥強度（引發(fā)神經(jīng)沖動發(fā)生的最小電刺激強度），結(jié)果如圖所示：

回答下列問題：

（1）上述實驗中的自變量是__________，在實驗中保持各組實驗的溫度、pH值、O2濃度都相同，其目的是:__________。

（2）據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-65mV變?yōu)?75mV時，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平__________（填：升高或降低）。在K+濃度為10mmol/L時，給予細(xì)胞35PA強度的單個電刺激__________（填:“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動。

（3）上述實驗也能說明無機鹽含量對穩(wěn)態(tài)的重要性，請舉例說明無機鹽在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用________。（至少兩例）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中，直接進行操作改造的是( )

A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光合作用和有氧呼吸過程中，既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是( )

①光合作用的光反應(yīng)階段 ②光合作用的暗反應(yīng)階段 ③有氧呼吸第一階段 ④有氧呼吸第二階段 ⑤有氧呼吸第三階段

A. ①②③ B. ①③④

C. ②③⑤ D. ②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后”是我國的古代諺語,下列敘述正確的是()

A. 螳螂大量捕食蟬,降低了蟬種群的豐富度

B. 黃雀和螳螂為捕食關(guān)系,黃雀處于第四營養(yǎng)級

C. 黃雀數(shù)量的變化,不會影響螳螂的環(huán)境容納量

D. 可以用樣方法調(diào)查黃雀的種群密度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案