8．下列有關(guān)細(xì)胞的能量“通貨”--ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
B．人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過(guò)產(chǎn)生ADP的速率
C．ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能
D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；③場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)ATP，生物體中ATP含量少，但轉(zhuǎn)化速度快，不停地進(jìn)行著ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，A正確；
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率和產(chǎn)生ADP的速率相當(dāng)，但速率加快，B錯(cuò)誤；
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能（如光合作用的光反應(yīng)）或化學(xué)能（如有機(jī)物氧化分解釋放），C正確；
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加，以保證肌肉生命活動(dòng)的需要，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐的形式排出，作用于下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞，一定使下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞興奮
B．興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流的方向在膜外一致，在膜內(nèi)相反
C．興奮在反射弧中只能單向傳導(dǎo)與b處有關(guān)，興奮由a→b→c的傳遞過(guò)程中的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D．a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，a處和c處的動(dòng)作電位是同步發(fā)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示幾種生物膜的組成成分及含量．該圖能說(shuō)明（　�。�
A．生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B．各種生物膜的組成成分含量各異
C．膜上的蛋白質(zhì)分子不均衡分布在脂質(zhì)中
D．不是所有的生物膜都含有糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉•小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉•小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
光飽和：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不增加的現(xiàn)象．
A．與B植物相比，A植物是在弱光照條件下生長(zhǎng)的植物
B．當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí)，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C．當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物的總光合速率是45mg C02/100cm2葉•小時(shí)
D．當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4mg C02/100cm2葉•小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有其統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及DNA等
B．硝化細(xì)菌與變形蟲(chóng)結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，屬自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁，屬異養(yǎng)型，這也體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C．顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻細(xì)胞中含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中正確的是（　�。�
A．a、b箭頭表示的是O2 進(jìn)出A結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的過(guò)程
B．e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出B結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的過(guò)程
C．在較強(qiáng)光照下，B結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的物質(zhì)通過(guò)d過(guò)程參與光合作用
D．在較強(qiáng)呼吸作用下，光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
B．圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比是5：3
C．由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
D．圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個(gè)體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需進(jìn)行去雄處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞核復(fù)制B．在線粒體內(nèi)復(fù)制
C．以4種核糖核苷酸為原料D．半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交必須先制備原生質(zhì)體
B．制備單克隆抗體時(shí)需要利用細(xì)胞融合技術(shù)
C．用于組織培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體
D．細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體屬于無(wú)性生殖，新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

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