下列實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果
 A 葉綠素中色素提取和分離 將色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上，放入層析液 分理處四種色素
 B 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 能確定染色體加倍的溫度
 C DNA的粗提取與鑒定 用0.14mol/L氯化鈉溶液溶解DNA 能除去在高濃度鹽中不能溶解的雜質(zhì)
 D 探究NAA促進(jìn)插條生根的濃度 用高濃度組的NAA溶液浸泡插條基部 觀察生根情況以確定最適濃度
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用,DNA的粗提取和鑒定
專題：
分析：1、在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，畫濾液細(xì)線時(shí)，要等上一次干燥后才能重再畫．
2、DNA在氯化鈉溶液中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度變化而改變的；當(dāng)氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為0.14mol/L時(shí)，DNA的溶解度最低，可以使溶解在氯化鈉溶液中的DNA析出；當(dāng)氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為2mol/L時(shí)，DNA的溶解度最高，可以使溶解在氯化鈉溶液中的雜質(zhì)析出．
解答： 解：A、葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，色素濾液要用毛細(xì)胞吸管畫到濾紙條上，一次畫完待干燥后，再重復(fù)幾次，層析時(shí)濾液細(xì)線不能接觸層析液，A錯(cuò)誤；
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以確定染色體加倍的適宜溫度，B正確；
C、DNA的粗提取與鑒定中，高濃度的氯化鈉溶液能溶解DNA，去除不能溶解的雜質(zhì)，獲得較純凈的DNA，C錯(cuò)誤；
D、探究NAA促進(jìn)插條生根的濃度，應(yīng)用不同濃度的NAA溶液分別處理插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化、DNA的粗提取與鑒定、探究NAA促進(jìn)插條生根的濃度等課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)，意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒鉀Q實(shí)驗(yàn)步驟的能力，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)50年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜中存在著某種只允許水分子出入的通道，人們稱之為水通道，但水通道到底是什么卻一直是個(gè)謎．20世紀(jì)50年代中期，美國(guó)科學(xué)家彼得?阿格雷研究了不同的細(xì)胞膜蛋白，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他證明了一種被稱為“水通道蛋白”的細(xì)胞膜蛋白就是人們尋找已久的“水通道”．如何驗(yàn)證彼得?阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道？請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)探究并回答下面的問題．
（1）實(shí)驗(yàn)探究：
①觀察：發(fā)現(xiàn)水分子能通過細(xì)胞膜．
②問題：水究竟怎樣通過細(xì)胞膜？
③假設(shè)：
 
．
④實(shí)驗(yàn)：把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過處理后的細(xì)胞放在
 
中．
⑤結(jié)果：前者能吸水，后者
 
．
⑥結(jié)論：
 
．
（2）為進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”，彼得?阿格雷又制出兩種人造細(xì)胞膜，分別做成泡狀物，然后放在水中，結(jié)果第一種泡狀物吸收了很多水而膨脹，第二種則沒有變化．請(qǐng)指出這兩種人造細(xì)胞膜的化學(xué)成分的相同點(diǎn)
 
和不同點(diǎn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則D物質(zhì)會(huì)減少
B、若是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜，d可表示神經(jīng)遞質(zhì)的排出過程
C、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過中耕松土可促進(jìn)a過程
D、若是人紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，a、d過程運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可分別為K+、Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：

若如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，水分不能進(jìn)出細(xì)胞
D、當(dāng)溶液濃度甲＞乙時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙＞甲時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，得到沉淀的酵母菌細(xì)胞，將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理：向甲、乙、丙3個(gè)試管中同時(shí)滴入等量的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　　）
A、甲B、乙C、丙D、乙和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，其中滲透裝置中半透膜不能透過蔗糖而能透過單糖和離子，下列敘述不正確的是（　�。�
A、漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1＞S2
B、圖中半透膜具有與成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層相同的功能
C、如圖所示的裝置，如果S1為KNO3溶液，則一段時(shí)間后△h為零
D、如果最開始的S1溶液為蔗糖，S2溶液為蒸餾水，一段時(shí)間后在S1溶液中加入蔗糖酶，漏斗的液面變化為：先上升，加入酶后繼續(xù)上升，最后下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2013年第6屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)軍團(tuán)，共獲得134金、79銀和51銅的佳績(jī)，繼續(xù)牢牢占據(jù)獎(jiǎng)牌榜首位，下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問題的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
B、跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成，除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外，還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)促進(jìn)肝糖原分解，抑制胰島素分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

證明過氧化氫酶具有專一性、高效性和催化性實(shí)驗(yàn)選用的對(duì)照條件分別是（　　）
A、不同底物、無機(jī)催化劑、自然條件
B、同一底物、無機(jī)催化劑、自然條件
C、自然條件、無機(jī)催化劑、不同底物
D、自然條件、無機(jī)催化劑、不同底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞興奮
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，可促使其增殖、分化
C、信號(hào)物質(zhì)的受體有的分布于細(xì)胞膜上，說明細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦等多種細(xì)胞

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