超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì).如圖為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關敘述正確的是( 。
A、①過程可用基因槍法導入SOD基因
B、②、③過程所用的激素種類和比例都相同
C、SOD催化反應的機制是為反應提供活化能
D、圖示育種過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識.
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機物(礦質(zhì)元素)、有機物等營養(yǎng)物質(zhì).
解答: 解:A、目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ校恨r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法,A正確;
B、②脫分化、③再分化過程所用的激素種類相同是細胞分裂素和生長素,但比例不同,B錯誤;
C、SOD催化反應的機制是為反應降低活化能,C錯誤;
D、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性,D正確.
故選:AD.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.1、細胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長素,再使用細胞分裂素,有利于細胞分裂,但細胞不分化;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂又分化;兩者同時使用,細胞分化頻率提高.2、生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與RNA有關的敘述正確的是( 。
A、RNA聚合酶催化RNA進行自我復制的過程
B、RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
C、細胞內(nèi)不同的tRNA搬運的氨基酸種類不同
D、大腸桿菌中rRNA的合成與核仁有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、細胞癌變時②的含量減少
B、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
C、將③分子制成微球體用來包裹重組DNA分子,導入到相應的受體細胞中,該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點
D、神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮是,Na離子通過②進入細胞,此過程不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學在進行相關課題研究時所采用的方法,其中正確的是( 。
A、甲同學用無水乙醇分離葉綠體中的色素
B、乙同學用X射線照射植物幼苗誘導基因突變
C、丙同學用洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察染色體
D、丁同學在色盲家庭中調(diào)查并計算色盲發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列說法正確的( 。
A、神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎是Na+通過a方式內(nèi)流
B、若是胰島B細胞膜,則胰島素以d方式分泌
C、若線粒體受損傷,會影響人成熟紅細胞吸收K+
D、若該細胞是雌激素作用的靶細胞,該激素以b方式進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、葡萄糖B、血紅蛋白
C、呼吸酶D、解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關系可能是表中的哪一項?(  )
 細胞Ⅰ細胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
B效應T細胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細胞垂體細胞甲狀腺激素受體
DT細胞漿細胞淋巴因子受體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗,該實驗研究的目的是探究(  )
A、胚芽鞘尖端對光線是否敏感,照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲
B、胚芽鞘背光的一側(cè)促進生長的物質(zhì)含量是否較多
C、胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性,取決于尖端存在
D、生長素是否會受到強光的破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某地的常綠闊葉林因過度砍伐而破壞后,恢復過程中依次更替的群落類型及其植物組成.回答下列問題:
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)/中
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交體 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
(1)該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為
 
演替.與草叢祖比,針葉林的動物在
 
方向的分層現(xiàn)象較為復雜,引起這種群落結(jié)構(gòu)的主要困素是植物提供的
 

(2)在有上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性最強的是
 
生態(tài)系統(tǒng),因為該群落的
 
最高,該生態(tài)系統(tǒng)的
 
最強.

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