【題目】釀酒酵母不能利用木糖制約了利用植物原料生產(chǎn)乙醇的經(jīng)濟效益。木酮糖激酶是木糖轉(zhuǎn)化、利用的關(guān)鍵酶,為提高酵母細胞中木酮糖激酶的表達量,科研人員將兩種啟動子與木酮糖激酶基因結(jié)合并導入釀酒酵母細胞,構(gòu)建能同時利用葡萄糖和木糖的重組釀酒酵母。下左圖表示相關(guān)研究過程,右表是幾種限制性內(nèi)切酶的識別序列及切割位點。請回答:
限制酶 | 識別序列和 |
切割位點 | |
EcoRⅠ | G↓AATTC |
BamHⅠ | G↓GATCC |
HindⅢ | A↓AGCTT |
XhoⅠ | C↓TCGAG |
NdeⅠ | CA↓TATG |
SalⅠ | G↓TCGAC |
(1)重組質(zhì)粒中終止子的作用是____。表中切割DNA后形成相同黏性末端的限制性內(nèi)切酶是____,黏性末端為____。
(2)過程③使用的限制性內(nèi)切酶是________。過程⑤需先用LiAc處理釀酒酵母細胞,其目的是__________,使細胞處于能吸收環(huán)境中DNA的狀態(tài)。
(3)結(jié)合圖示分析,進行工程菌篩選時,在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上長出的菌落不一定是導入重組質(zhì)粒的釀酒酵母,這是因為____________。
(4)研究人員對篩選得到的兩種重組酵母(甲中導入啟動子A,乙中導入啟動子B)細胞中木酮糖激酶活力及發(fā)酵乙醇得率進行比較(發(fā)酵條件:1 L 15 g·L-1的葡萄糖和50 g·L-1的木糖培養(yǎng)基中,120 h)結(jié)果如下表。
從木酮糖激酶酶活力分析,可以得出的結(jié)論是啟動子A的功能比啟動子B____,但本實驗中乙醇得率相差不大,其可能的原因是___________________________________________。
【答案】使轉(zhuǎn)錄終止(或使RNA聚合酶與模板分離) XhoⅠ與SalⅠ —AGCT(或TCGA—) EcoR Ⅰ、BamH Ⅰ 增大酵母細胞的通透性 普通質(zhì)粒上有抗四環(huán)素基因,導入普通質(zhì)粒的酵母也能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長繁殖 弱 實驗中發(fā)酵時間過長(或培養(yǎng)基中的葡萄糖和木糖含量過少)
【解析】
基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因,其中啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(轉(zhuǎn)錄)的起始時間和表達的程度;終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列。
(1)重組質(zhì)粒的組成成分包括啟動子、終止子、目的基因和標記基因,其中終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄終止;根據(jù)表格分析,不同的限制酶識別和切割的位點不同,其中XhoⅠ與SalⅠ切割DNA后形成黏性末端是相同的,都是—AGCT(或TCGA—)。
(2)據(jù)圖分析,過程③含有啟動子A的目的基因兩側(cè)的限制酶切割位點是EcoRⅠ、BamHⅠ,且質(zhì)粒上也有這兩種限制酶切割位點,而且沒有破壞標記基因,因此過程③使用的限制性內(nèi)切酶是EcoRⅠ、BamHⅠ;過程⑤需先用LiAc處理釀酒酵母細胞,增大了酵母細胞的通透性,使細胞處于能吸收環(huán)境中DNA的狀態(tài)。
(3)由于重組質(zhì)粒和普通質(zhì)粒上都有抗四環(huán)素基因,則導入普通質(zhì)粒的酵母和導入重組質(zhì)粒的酵母菌都能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長繁殖,因此在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上長出的菌落不一定是導入重組質(zhì)粒的釀酒酵母。
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,重組釀酒酵母乙的木酮糖激酶酶活力遠遠高于重組釀酒酵母甲的木酮糖激酶酶活力,說明啟動子A的功能比啟動子B弱;但本實驗中乙醇得率相差不大,可能是因為實驗中發(fā)酵時間過長(或培養(yǎng)基中的葡萄糖和木糖含量過少)。
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【題目】如下圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系,此曲線不能說明的是
A. 在B點之前,果膠酶的活性和溫度呈正相關(guān);之后,呈負相關(guān)
B. 當溫度達到B點時,果膠酶的活性最高,酶的催化作用最強
C. A點時,果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升
D. C點時,果膠酶的活性很低,當溫度降低時,酶的活性可以恢復(fù)上升
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【題目】下圖表示小萌同學在實驗室培養(yǎng)大腸桿菌過程中的部分操作,下列說法錯誤的是( )
A. ①②③步驟需要在酒精火焰旁操作
B. 培養(yǎng)基中必須含碳源、氮源、無機鹽和水
C. ③步驟接種環(huán)多方向劃線便于估計細菌數(shù)量
D. 接種結(jié)束后,將④倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面兩圖表示細胞內(nèi)的兩種生理過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖1表示轉(zhuǎn)錄,該過程發(fā)生時模板與產(chǎn)物間有氫鍵的形成與斷裂
B. 圖2表示翻譯,該過程發(fā)生時起始密碼子決定的是a氨基酸
C. 圖1所示過程與圖2所示過程中發(fā)生的堿基配對方式不完全相同
D. 圖1所示過程中酶的移動方向與圖2所示過程中核糖體的移動方向不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人工生物浮床通常用于生態(tài)修復(fù)城市農(nóng)村水體污染或建設(shè)城市濕地景觀等,“浮床”上種植水生植物可起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用。如圖為人工生物浮床模式圖,下列敘述錯誤的是
A. 浮床上的植物與水中藍藻存在競爭關(guān)系
B. 浮床上的植物可吸收水中的N03-、P043-等,降低水中氮、磷等含量
C. 浮床上種植鳳眼蓮可富集Cu、Hg等重金屬,采收后不適于做家畜飼料
D. 人工生物浮床能凈化水質(zhì)、防治水華,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中不正確的是( )
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.一條mRNA上可結(jié)合多個核糖體
D.每個核糖體獨立翻譯一條肽鏈
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