為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實驗。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

-

0.1

20

B

10

-

0.1

5

C

-

10

0.1

20

(1)該實驗探究的是_______________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

(2)本實驗中,某學(xué)生的部分實驗操作過程如下:

①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第一天開始取樣計數(shù),連續(xù)七天;

②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;

③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。

請糾正該同學(xué)實驗操作中的兩個錯誤。

①________________________;

②________________________。

(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為____________,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個小格組成)計數(shù),下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個樣方,計數(shù)結(jié)果是酵母菌有________個。如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為 個。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河南省三門峽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)給健康實驗兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后,會出現(xiàn)的現(xiàn)象( )

A.輸入的溶液會從血漿進入組織液

B.細胞內(nèi)液和細胞外液分別增加10mL

C.細胞內(nèi)液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加

D.輸入的Na+中50%進入細胞內(nèi)液,50%分布在細胞外液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

閱讀材料:①分別將已分裂10次和分裂30次的成纖維細胞的細胞核互換,重組成的“老核新質(zhì)”和“新核老質(zhì)”細胞能分別再分裂20次和40次。②鳥類紅細胞有核,但不能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,癌細胞核很活躍,既能復(fù)制也能轉(zhuǎn)錄,現(xiàn)將鳥的紅細胞核移入去核的癌細胞中,鳥的紅細胞核開始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。以上實驗不能說明的是( )

A.細胞分裂次數(shù)是由細胞核中物質(zhì)決定的

B.細胞質(zhì)中存在影響細胞分裂的物質(zhì)

C.細胞分裂是由細胞核和細胞質(zhì)共同控制的

D.只要有適當?shù)募毎|(zhì),細胞核就能控制新個體的形成

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科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( )

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B.滴加0.3g/ml的蔗糖溶液比0.1g/ml的溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水后復(fù)原,說明細胞保持活性

D.用高濃度的溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( )

A.細胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的

B.酶能降低反應(yīng)的活化能

C.所有的酶都具有專一性

D.酶可以在細胞外起催化作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是 ( )

A.a(chǎn)直立生長,b、c向光彎曲生長

B.a(chǎn)、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長

C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長

D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在植物生長旺季,一枝條上有頂芽a和側(cè)芽b(如圖l)。已知芽對不同濃度生長素的不同反應(yīng)如圖2所示,則圖3中表示a、b兩芽生長素濃度變化的曲線是( )

A.②① B.③① C.②③ D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是能量流動的圖解,對此圖解的理解錯誤的是( )

A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量的多少

B.該圖中C所獲得的能量為B的10%~20%

C.該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省昆明市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖表示自然界中碳循環(huán)簡圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③④代表生理過程。圖二是圖一部分生物的展開。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,圖一中甲為 ,乙是 ,丙是 ,丁是 ,請寫出食物鏈

(2)圖二可以用圖一中的 生物表示,碳在其中以 形式流動,。

(3)由圖二知,蛇所處的營養(yǎng)級是第 營養(yǎng)級;若蛇的食物有4/5來自鼠,l/5來自蛙。則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物 kJ。

(4)假如圖二所在的生態(tài)系統(tǒng)被汞污染,則 生物體內(nèi)汞含量最高。

(5)如果植物代表農(nóng)作物,農(nóng)民經(jīng)常進行除草、滅蟲,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看,這樣做的目的是 。

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