在大氣濕度高的情況下，因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，不大可能有鈣被運(yùn)入發(fā)育中的果實(shí)內(nèi)．
 
．
考點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：蒸騰作用的意義是：①參與生物圈的水循環(huán)；②產(chǎn)生將水分向上運(yùn)輸?shù)睦Γ撬趾蜔o(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力，促進(jìn)跟對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收；③降低葉表面的溫度．所以在大氣濕度較大時(shí)，蒸騰作用弱，影響鈣的運(yùn)輸．
解答： 解：雖然大氣濕度高的情況下，會(huì)影響鈣離子的運(yùn)輸，但這個(gè)時(shí)候影響鈣離子吸收的原因是蒸騰作用比較弱，并不是氣孔關(guān)閉，由于不缺水分，氣孔不關(guān)閉，所以錯(cuò)在氣孔關(guān)閉．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蒸騰作用的意義的理解以及結(jié)合題干進(jìn)行分析是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B、血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C、自由水的含量影響新陳代謝
D、肌肉細(xì)胞中的水大多是結(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在培養(yǎng)酵母菌的實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)酵母菌細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①取出樣液的具體操作是
 
．
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因?yàn)?div id="saozfrz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③將樣液稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布圖如圖，則培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的密度是
 
個(gè)mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如下圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該酶作用的底物是
 
．
（2）在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)?div id="nybxjif" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線．
 

（4）已知胰蛋白酶的適宜pH為7.4 左右，若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將
 
，原因是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的名稱是
 
，④的名稱是
 
，R基的代號(hào)是
 
．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）圖乙中A代表
 
分子，細(xì)胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是
 
，B代表
 
．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖乙中編號(hào)
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖乙中編號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（　　）
①皮膚　 ②胃黏膜　  ③神經(jīng)元�、茏冃蜗x(chóng)　  ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物　 ⑥病毒�、咄黄莸厣系乃猩窖颉、嘁怀靥林械乃恤~(yú)類　 ⑨一片森林　⑩一池塘中的所有生物．
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、⑤②④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B、共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖．下列關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而增大
B、圖乙所示的結(jié)構(gòu)來(lái)自圖甲中的①
C、光合色素有4種，通常葉綠素b含量最多
D、ATP的合成場(chǎng)所是②，分解場(chǎng)所是①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側(cè)，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況如圖．這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C實(shí)（　�。�
A、頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”
B、“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效能
C、合成“影響物”不需要光
D、背光一側(cè)“影響物”分布多

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