下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A．原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接有關(guān)

B．紅細(xì)胞的形成與基因表達有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān)

C．胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性

D．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無直接關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于等位基因的是（ ）

A．A與b B．Y與y C．E與E D．f與f

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合決定于（ ）

A．細(xì)胞膜的流動性 B．細(xì)胞膜的選擇透過性

C．細(xì)胞質(zhì)的流動性 D．細(xì)胞質(zhì)中酶的活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對間期細(xì)胞的不正確敘述是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)進行著旺盛的生理、生化活動

B．完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．這個時期只占細(xì)胞周期的一小部分時間

D．是整個細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細(xì)胞中（ ）

A．只有胰島素基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是進行分裂的細(xì)胞內(nèi)DNA含量的變化，由圖知，該細(xì)胞正在進行（ ）

A．減數(shù)分裂 B．有絲分裂 C．無絲分裂 D．以上均不是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有絲分裂過程中，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)為1：1的時期是（ ）

A．間期和前期 B．中期和后期

C．前期和中期 D．后期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

12．某校研究小組開展“探究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時間．
實驗操作如下：
第一步：取多個洋蔥鱗莖進行長根培養(yǎng)，待根長約5cm左右開始實驗．
第二步：在8：00～18：00時段內(nèi)每隔1小時取3根洋蔥根尖，按教材實驗操作分別制作臨時裝片，并用高倍鏡觀察．
第三步：以細(xì)胞分裂指數(shù)來衡量根尖細(xì)胞分裂狀況，計算公式如下．鏡檢記數(shù)，并計算分裂指數(shù)．
分裂指數(shù)=（$\frac{觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)}{總細(xì)胞平均數(shù)}$）×100%．請回答下列問題：
（1）完成裝片制作的流程：解離→漂洗→染色→制片．
（2）圖1是高倍鏡下觀察根尖細(xì)胞時的一個視野，圖中細(xì)胞c正處于分裂后期，該細(xì)胞不能進入下一分裂時期的原因是解離液使細(xì)胞死亡，細(xì)胞不能繼續(xù)分裂．

（3）請為實驗操作的第三步設(shè)計一個表格，用于觀察項目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計．
（4）研究小組根據(jù)記錄表的數(shù)據(jù)計算出分裂指數(shù)，并轉(zhuǎn)換成曲線圖（圖2）．據(jù)圖2可得出的實驗結(jié)論是洋蔥根尖取材的最佳時間為11時左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照強度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如圖，則下列推論中正確的是（　�。�
A．光照強度為0klx時，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．光照強度為1klx時，光合作用吸收的CO2多于呼吸作用釋放的CO2
C．光照強度由5klx增強到7klx時，葉肉細(xì)胞中C3的合成速率增大
D．光照強度為10klx時，CO2濃度和色素含量是限制植物光合作用速率的主要外因

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同步練習(xí)冊答案