下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
  實(shí)例或現(xiàn)象 推測(cè)或解釋
A HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞，艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B 消耗等量的食物，青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
C 給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
D 紅樹林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 紅樹林的穩(wěn)定性最高
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都具有重要的作用．小白鼠屬于恒溫動(dòng)物，而青蛙屬于變溫動(dòng)物．抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，在動(dòng)物體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，其分泌量會(huì)增加，導(dǎo)致機(jī)體尿量減少．生物多樣性包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值．
解答： 解：A、T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中可增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，進(jìn)而使得靶細(xì)胞裂解死亡；T細(xì)胞在體液免疫中起可識(shí)別抗原并傳遞給B細(xì)胞．HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞，使人體的免疫能力降低，A正確；
B、小白鼠屬于恒溫動(dòng)物，維持體溫需要消耗大量的能量，青蛙屬于變溫動(dòng)物，維持體溫需要能量少．所以消耗等量的食物，青蛙的凈增長(zhǎng)量高于白鼠，B正確；
C、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，所以給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少，C正確；
D、紅樹林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能，能說明紅樹林生態(tài)系統(tǒng)具有間接價(jià)值，但不能說明紅樹林的穩(wěn)定性最高，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查免疫調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識(shí)，要求考生識(shí)記T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中的作用；掌握體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，明確小白鼠是恒溫動(dòng)物，而青蛙是變溫動(dòng)物；識(shí)記抗利尿激素的功能和生物多樣性的價(jià)值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍鏡下觀察到，此細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①②③④⑤均具有磷脂雙分子層
D、含有此細(xì)胞的生物可能能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　　）
A、這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D、在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

將栽有剛萌發(fā)玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上（小盆不透光），并給予左側(cè)光照．一段時(shí)間后，玉米的頂芽和根的生長(zhǎng)方向分別為（假定觀察時(shí)小盆也處于如圖位置）（　�。�
A、頂芽↖，根↘?
B、頂芽↖，根↙?
C、頂芽↗，根↘?
D、頂芽↗，根↙?

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為豌豆的生活史，對(duì)此圖的敘述正確的是（　�。�   
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ
④Ⅳ為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)．
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)；
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)；
③都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的機(jī)器；
④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核苷酸；
⑤遺傳物質(zhì)為DNA或 RNA；
⑥細(xì)胞是一切生物的功能基礎(chǔ)．
A、3項(xiàng)B、4項(xiàng)C、5項(xiàng)D、6項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項(xiàng)中，需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株；
②獲取大量的脫毒苗；
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株；
④單倍體育種；
⑤無籽西瓜的快速大量繁殖．
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、大腸桿菌吸收K+既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白
D、大分子有機(jī)物要通過載體蛋白才能進(jìn)入細(xì)胞，并消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．
大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）重組細(xì)胞①和②中
 
（①/②）實(shí)現(xiàn)了基因的重組．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過程b利用的技術(shù)是
 
，胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（4）若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型（相同/不同）
 
，理由是
 
，此項(xiàng)技術(shù)稱為
 
．
（5）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．用于飼養(yǎng)層的細(xì)胞一般是
 

（6）哺乳動(dòng)物的胚胎的營(yíng)養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì)．

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