A、小腦 | B、下丘腦 |
C、腦干 | D、大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、二倍體×四倍體→三倍體 |
B、二倍體×二倍體→二倍體 |
C、二倍體×六倍體→四倍體 |
D、三倍體×三倍體→三倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤④ | B、①②⑤④ |
C、①②④⑤ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、以游離態(tài)的形式存在 |
B、與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合 |
C、能夠流動(dòng)與易于蒸發(fā) |
D、代謝反應(yīng)介質(zhì)或參與反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 |
B、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 |
C、沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液 |
D、上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì) |
B、能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3 |
C、能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 |
D、所有細(xì)胞都能合成物質(zhì)1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散 |
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①、③兩種方式被吸收 |
D、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為① |
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