調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞是(  )
A、小腦B、下丘腦
C、腦干D、大腦皮層
考點(diǎn):腦的高級(jí)功能
專題:
分析:本題考查脊髓和腦的結(jié)構(gòu)及其功能.腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干三部分,神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.
解答: 解:大腦包括端腦和間腦,端腦包括左右大腦半球.端腦是脊椎動(dòng)物腦的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分,由左右兩半球組成,在人類為腦的最大部分,是控制運(yùn)動(dòng)、產(chǎn)生感覺(jué)及實(shí)現(xiàn)高級(jí)腦功能的高級(jí)神經(jīng)中樞.大腦半球的表層是灰質(zhì),稱為大腦皮層.大腦皮層具有調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解,要求對(duì)小腦、大腦皮層、腦干等的功能熟記,難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)開啟生物科學(xué)的大門,請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題.
①生物組織中還原性糖的鑒定     ②生物組織中油脂的鑒定          ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原  ⑤葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
(填序號(hào)),要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)有
 
(填序號(hào)).
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代.下列各項(xiàng)處理中正確的是
 

A.做實(shí)驗(yàn)①時(shí),可用甘蔗汁代替梨汁,用雙縮脲試劑代替本尼迪特試劑
B.做實(shí)驗(yàn)②時(shí),可用水稻種子替代花生種子,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
C.做實(shí)驗(yàn)④時(shí),可用黑藻幼嫩葉片代替洋蔥鱗片葉,用蒸餾水替代清水
D.做實(shí)驗(yàn)⑤時(shí),可用蒸餾水替代乙醇,用楓葉代替菠菜葉
(3)實(shí)驗(yàn)④時(shí)選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖1中的
 
,判斷理由是
 


(4)同學(xué)甲做實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種色素在濾紙條上分離情況(如圖2所示).據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
,同學(xué)乙由于研磨綠葉過(guò)程中漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖3所示),該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從理論上講,下列各組雜交產(chǎn)生的結(jié)果中錯(cuò)誤的是( �。�
A、二倍體×四倍體→三倍體
B、二倍體×二倍體→二倍體
C、二倍體×六倍體→四倍體
D、三倍體×三倍體→三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗原進(jìn)入人體以后,被體液中相應(yīng)抗體消滅的過(guò)程是( �。�
①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理;
②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞,再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞;
③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合;
⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體.
A、①③⑤④B、①②⑤④
C、①②④⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于自由水的敘述,有科學(xué)性錯(cuò)誤的是( �。�
A、以游離態(tài)的形式存在
B、與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合
C、能夠流動(dòng)與易于蒸發(fā)
D、代謝反應(yīng)介質(zhì)或參與反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)胞�、谟梦礃�(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌 
③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌�、苡梦礃�(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后離心,檢測(cè)到放射性的主要部位分別是(  )
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C、沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D、上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水果、蔬菜中往往含有一些堿性物質(zhì)如碳酸鈉.當(dāng)食用這些食物時(shí),碳酸鈉進(jìn)入血液后與血液中的NaHCO3/H2CO3緩沖對(duì)發(fā)生作用:
(1)所形成的多余的
 
通過(guò)
 
(器官)排出體外.
(2)因此,通過(guò)血液中緩沖物質(zhì)的作用,使血液中的PH維持在
 
(范圍內(nèi))相對(duì)穩(wěn)定.
(3)當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸進(jìn)入血漿,又與緩沖液反應(yīng)生成
 
 
,多余的氣體通過(guò)
 
(器官)排出使酸性下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系,下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)
B、能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3
C、能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1
D、所有細(xì)胞都能合成物質(zhì)1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是( �。�
A、據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C、母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①、③兩種方式被吸收
D、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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