分析 1、分析圖2可知:A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原氫,D是氧氣,E是酒精;①是呼吸作用第一階段,②是無(wú)氧呼吸第二階段,④是有氧呼吸第二階段,③是有氧呼吸第三階段.
2、分析圖1,解題的關(guān)鍵是會(huì)分析有氧無(wú)氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.甲裝置測(cè)得是種子吸收氧氣和釋放二氧化碳的差值,乙裝置測(cè)的是種子呼吸作用吸收氧氣的體積,如發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,因此裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮熟殺死的種子.
解答 解:(1)過(guò)程①②分別是呼吸作用的第一階段和無(wú)氧呼吸,所以酶存在于細(xì)胞溶膠,A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原性氫,D是氧氣,E是酒精.進(jìn)行有氧呼吸第三階段過(guò)程的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,反應(yīng)名稱電子傳遞鏈,產(chǎn)生大量ATP的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段.
(2)KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積.
(3)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動(dòng),產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④.如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說(shuō)明產(chǎn)生的二氧化碳大于氧氣的消耗量,乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收,發(fā)生了無(wú)氧呼吸(圖1中的①②).
(4)甲裝置中墨滴左移30mm,說(shuō)明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說(shuō)明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積=170/200=0.85.
(5)形成對(duì)照,對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水.
(6)若測(cè)定幼苗的呼吸商,還需對(duì)裝置進(jìn)行遮光或黑暗處理 處理,這是為了避免因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用,干擾呼吸作用的氣體量的變化.
故答案為:
(1)細(xì)胞溶膠 酒精 線粒體內(nèi)膜 電子傳遞鏈 ③
(2)吸收二氧化碳
(3)①③④①②
(4)0.85
(5)煮沸殺死的小麥種子、清水
(6)遮光或黑暗處理 避免因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用,干擾呼吸作用的氣體量的變化
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),對(duì)于細(xì)胞呼吸商的測(cè)定過(guò)程和原來(lái)的分析,正確解讀題圖是解題的關(guān)鍵,(4)是本題的難點(diǎn),對(duì)于圖2裝置甲液滴移動(dòng)的距離的分析是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列4個(gè)圖中,只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳�。▓D中深顏色表示患者)的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | e是核糖核苷酸,G是RNA | |
B. | 元素Y是N和P | |
C. | b的種類約是20種,其種類取決于R基 | |
D. | B是生命的主要承擔(dān)者,因?yàn)槠渲泻星ё內(nèi)f化的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1,2;2種 | B. | 1,2;4種 | C. | 1,2,4;2種 | D. | 1,2,4;4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞非特異性吞噬細(xì)菌 | |
B. | 加工處理后的抗原可直接呈遞給T淋巴細(xì)胞 | |
C. | 溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程 | |
D. | 抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)沒(méi)有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞免疫喪失,體液免疫減弱 | ||
C. | 只保留有非特異性免疫功能 | D. | 效應(yīng)B細(xì)胞合成抗體能力減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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