4.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比(如圖),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明( 。
A.水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的
C.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正比
D.與番茄相比,水稻對(duì)SiO44- 需要量大,對(duì)Ca2+ 需要量小

分析 1、分析題圖可知:水稻吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度是:v(SiO44-)>v(Mg2+)>v(Ca2+);番茄吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度是:v(Ca2+)>v(Mg2+)>v(SiO44-).
2、不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,這主要與細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān).
3、根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,對(duì)水分的吸收是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式.

解答 解:A、水稻培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度比實(shí)驗(yàn)前高,說(shuō)明吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大,A正確;
B、水稻吸收Si044-多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si044-吸收量少,體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,B正確;
C、圖中并不能看出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān),其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的,C錯(cuò)誤;
D、水稻培養(yǎng)液中Si044-濃度下降得最多,說(shuō)明吸收量最多,而番茄吸收Si044-少,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心,考查植物細(xì)胞對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽吸收的知識(shí),分析題圖獲取正確信息、明確植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收和水分的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)分析正確的是( )

A. 經(jīng)①②③過(guò)程處理,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒(méi)有遭到破壞

B. 經(jīng)③④過(guò)程處理,分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵

C. ③過(guò)程有水分子的產(chǎn)生,④過(guò)程有水分子的消耗

D. 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會(huì)變紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)①②③④⑤;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則圖中a、c、d點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點(diǎn),圖中c點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮;
(4)由此說(shuō)明:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過(guò)形成類(lèi)囊體,乙增加膜面積主要是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷.
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?不能,原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H].
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙(線粒體);當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用圖中符號(hào)表示),光合作用合成的有機(jī)物的量為S2+S3(用圖中符號(hào)表示).
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和細(xì)胞外(外界、大氣),D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
③請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線.

(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功.如右圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)此圖表示的是采取人工合成目的基因的方法獲取胰島素基因的過(guò)程.圖中DNA是以胰島素mRNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要胰島素基因.
(2)圖中②代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出黏性末端.再以DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒,重組質(zhì)粒中除了胰島素基因以外,還必須含有啟動(dòng)子,終止子和標(biāo)記基因,這樣才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體.
(3)圖中④表示的過(guò)程是重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.蛋白質(zhì)不具有的生物功能是(  )
A.構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.催化C.調(diào)節(jié)生理代謝D.作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞含水量的敘述,不正確的是(  )
A.水是人體細(xì)胞含量最多的化合物
B.老年人細(xì)胞含水量比嬰兒的少
C.生物體新陳代謝旺盛,自由水含量升高
D.植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量高,抗干旱能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖示為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題:
(1)處在一個(gè)理想的環(huán)境中,沒(méi)有資源和空間的限制,種群內(nèi)個(gè)體增長(zhǎng)曲線是a,用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有特性過(guò)度繁殖.
(2)種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)的增長(zhǎng)曲線是b,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析閏中的陰影部分表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量.
(3)影響種群密度的主要因素是種群的年齡組成和性別比例、出生率、死亡率、遷入率、遷出率.
(4)當(dāng)我們遷人剛建的新村美居,可惡的老鼠也一同悄悄“潛來(lái)”,它們咬壞衣物、偷吃糧食、毀壞家具、傳播疾病…對(duì) 其進(jìn)行種群密度的調(diào)查中,請(qǐng)從a、b曲線的理論上存在的條件,推測(cè)有效滅鼠的措施在進(jìn)行滅鼠時(shí),要清除垃圾,嚴(yán)密儲(chǔ)存食物,降低環(huán)境容納量,使鼠群的a(或J型)曲線變化,轉(zhuǎn)變成b(或S型).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在葉綠體內(nèi)由10~100個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)堆疊在一起構(gòu)成了( 。
A.基粒B.核糖體C.基質(zhì)D.中心體

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同步練習(xí)冊(cè)答案