對(duì)過(guò)度開(kāi)發(fā)的海邊灘涂進(jìn)行濕地人工恢復(fù)的研究，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該研究應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡原理
B、人工恢復(fù)濕地的過(guò)程屬于初生演替
C、恢復(fù)后該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
D、調(diào)查濕地上某種植物種群密度時(shí)需要隨機(jī)取樣
考點(diǎn)：生態(tài)恢復(fù)工程
專(zhuān)題：
分析：濕地生態(tài)恢復(fù)工程的問(wèn)題是地球80%的濕地資源遭破壞，措施：采用工程和生物措施相結(jié)合，如廢水處理、點(diǎn)源和非點(diǎn)源污染控制、土地處理工程，植物物種的引進(jìn)種植，及建立緩沖帶等，使受干擾的濕地得以恢復(fù)．
解答： 解：A、濕地人工恢復(fù)的研究應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡原理，A正確；
B、人工恢復(fù)濕地的過(guò)程屬于次生演替，B錯(cuò)誤；
C、恢復(fù)后該生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)增加，抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，C正確；
D、調(diào)查濕地上某種植物種群密度時(shí)需要隨機(jī)取樣，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)恢復(fù)工程，要求考生識(shí)記生態(tài)工程的實(shí)例，包括每個(gè)生態(tài)恢復(fù)工程的主要問(wèn)題、對(duì)策、實(shí)例能，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物的基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．當(dāng)生物進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，形成了abb的精子，產(chǎn)生此種現(xiàn)象最可能的原因是（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂間期基因發(fā)生突變的結(jié)果
B、減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換的結(jié)果
C、減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離的結(jié)果
D、減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分開(kāi)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淡水微藻具有易于培養(yǎng)、光合利用效率高、生物周期短和油脂含量高等優(yōu)點(diǎn)，使得微藻的開(kāi)發(fā)利用成為生物柴油研究的熱點(diǎn)之一．某研究小組進(jìn)行不同無(wú)機(jī)碳源對(duì)微藻生長(zhǎng)及油脂含量影響的研究．
請(qǐng)回答：
（1）用不同無(wú)機(jī)碳源培養(yǎng)微藻時(shí)，可采用的無(wú)機(jī)碳源是
 

A．蔗糖   B．NaHCO3 C．淀粉   D．CO2
微藻數(shù)量可通過(guò)比濁計(jì)測(cè)定
 
，并結(jié)合以血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)繪制的
 
進(jìn)行推算．微藻葉綠素可用
 
提取，并通過(guò)儀器測(cè)定葉綠素a含量；測(cè)定微藻油脂含量時(shí)，可用蘇丹Ⅲ對(duì)微藻染色，并制作
 
在顯微鏡下觀察和測(cè)量細(xì)胞內(nèi)油脂顆粒的數(shù)目和直徑，進(jìn)而計(jì)算油脂含量．
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄不同無(wú)機(jī)碳源對(duì)不同生長(zhǎng)天數(shù)的微藻數(shù)量、葉綠素a含量和油脂含量的影響（表中天數(shù)為3天，測(cè)定指標(biāo)的計(jì)量單位不作要求）．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，已知Ⅱ7不攜帶致病基因．下列有關(guān)分析，正確的是（　　）
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RT-PCR是將RNA逆轉(zhuǎn)錄（RT）和cDNA的聚合酶鏈?zhǔn)綌U(kuò)增反應(yīng)相結(jié)合的技術(shù)，具體過(guò)程如圖所示：

（1）過(guò)程Ⅰ需要加入緩沖液、原料、
 
、
 
 和引物A等．
（2）過(guò)程Ⅱ首先要將反應(yīng)體系的溫度升高到95℃，其目的是
 
，該反應(yīng)體系中所用的Taq酶至少應(yīng)能耐受
 
℃．
（3）過(guò)程Ⅱ擬對(duì)單鏈cDNA進(jìn)行n次循環(huán)的擴(kuò)增，理論上至少需要
 
 個(gè)引物B．
（4）利用RT-PCR技術(shù)獲取的目的基因
 
 （填“能”或“不能”）在物種之間交流；該技術(shù)還可用于對(duì)某些微量RNA病毒的檢測(cè)，可提高檢測(cè)的靈敏度，原因是
 
．
（5）RT-PCR過(guò)程中主要借助對(duì)
 
 的控制，影響酶的活性，從而使得化學(xué)反應(yīng)有序高效地進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為果蠅體細(xì)胞的染色體組成圖．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蠅的常染色體
B、該圖表示雌性果蠅體細(xì)胞的染色體組成
C、從圖中可以看出，果蠅一個(gè)體細(xì)胞中含有8條染色體
D、該果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中，一半含有X染色體，一半含有Y染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如左表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如右圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來(lái)水定容到1000mL
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
，原理是
 
．從同化作用類(lèi)型來(lái)看的，該菌屬于
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體．其中需要滅菌是
 
填序號(hào)）．
（4）分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因可能有
 
（填序號(hào)）①取樣不同②培養(yǎng)基污染③操作失誤④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入指示劑后變紅色，說(shuō)明“目的菌”能分解尿素．理由是
 
．
（6）為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37°C恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中
 
倍的稀釋比較合適．
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)＞5003672483618

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧局部示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮能雙向傳遞
B、神經(jīng)沖動(dòng)在結(jié)構(gòu)①處和結(jié)構(gòu)②處的傳導(dǎo)速度相同
C、結(jié)構(gòu)②處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、刺激Ⅰ、Ⅱ處能引起肌肉收縮，刺激Ⅲ處則不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)基因育種是利用遺傳轉(zhuǎn)化方法將有價(jià)值的外源基因?qū)胧荏w物種獲得轉(zhuǎn)化體，再將轉(zhuǎn)化體植株經(jīng)過(guò)常規(guī)育種程序加以選擇和培育，最后選育出具有優(yōu)良性狀的新品種，對(duì)于作物育種具有重大的意義．圖甲表示我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的主要培育流程，圖乙表示天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)（部分基因及限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn)如圖所示）．請(qǐng)回答：
（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過(guò)程中，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割抗蟲(chóng)基因．
（2）為了保證改造后的質(zhì)粒進(jìn)入玉米細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)，必須用限制酶去除質(zhì)粒上
 
和
 
（基因）．
（3）將構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒，導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，觀察農(nóng)桿菌在含
 
的培養(yǎng)基中能夠生長(zhǎng)、在含
 
的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)．
（4）④過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是
 
，從個(gè)體水平檢測(cè)玉米具有抗蟲(chóng)性狀的方法是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案