練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化的概念圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中字母分別代表的含義:

a.____________________、b.____________________、c.____________________、d.____________________。

（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是____________________，生物進(jìn)化的基本單位是_________________，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________。

（3）生物多樣性包含三個(gè)層次的內(nèi)容，分別是_________________________、_________________________、_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下暑期自習(xí)練習(xí)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的

A.酶的水解產(chǎn)物全是氨基酸

B.有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)

C.高溫和低溫均破壞酶的空間結(jié)構(gòu)

D.生長(zhǎng)激素和呼吸酶可來(lái)自同一個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列腺體中，能分泌生長(zhǎng)激素的是( )

A．胰腺 B．甲狀腺 C．垂體 D．唾液腺

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

癌癥患者晚期發(fā)生癌細(xì)胞擴(kuò)散，這是因?yàn)椋? ）

A．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 B．癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少

C．癌細(xì)胞的形態(tài)變?yōu)榍蛐?D．癌細(xì)胞體積較小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

材料用具：培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶、胰島β細(xì)胞、培養(yǎng)液、生理鹽水、蛋白質(zhì)合成抑制劑M、細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑N。

(要求與說(shuō)明：培養(yǎng)液中葡萄糖濃度采用150mg/dL的作用是作為剌激信號(hào)；M和N都是用生理鹽水配置而成的；細(xì)胞培養(yǎng)和檢測(cè)胰島素含量的具體方法都不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）

(1)實(shí)驗(yàn)思路：__________。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并用柱形圖預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________。

(3)分析與討論

①若要測(cè)定培養(yǎng)液和細(xì)胞內(nèi)總胰島素含量時(shí)，應(yīng)對(duì)胰島β細(xì)胞做__________處理。

②胰島素能降低培養(yǎng)液中葡萄糖濃度的原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)（或右側(cè)）后肢趾部，兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射；

實(shí)驗(yàn)2:剪斷左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)，待“脊蛙”平靜后，用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)（或右側(cè)）后肢趾部，并觀察記錄現(xiàn)象。

下列敘述正確的是

A.實(shí)驗(yàn)1的屈腿反射中動(dòng)作電位的傳導(dǎo)是雙向的

B.實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果證明坐骨神經(jīng)只具有傳入功能

C.實(shí)驗(yàn)2中后肢肌肉處于極化狀態(tài)，對(duì)Na+的通透性增大

D.實(shí)驗(yàn)2中刺激左側(cè)后肢趾部，右側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

每年降雨量極少（不足150mm)的氣候特征決定的陸地生物群落類型是

A.森林 B.草原 C.荒漠 D.苔原

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響。

先將酶和乳汁分別裝入2支試管中，再將2支試管放入同一水浴(溫度用℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min，最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間。多次實(shí)驗(yàn)并記錄在不同溫度下所需要的時(shí)間，其結(jié)果記于下表：

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度(℃)

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間(min)

很長(zhǎng)

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝乳

(1)解釋以下兩種處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

①將裝置A中的混合物加溫至40℃，乳汁凝固時(shí)間如何變化？ （明顯縮短/明顯增加/時(shí)間不變/不會(huì)凝固）

②裝置F中的混合物冷卻至40℃, 乳汁凝固時(shí)間如何變化？ （明顯縮短/明顯增加/時(shí)間不變/不會(huì)凝固）。原因是 。

（2）若將酶和乳汁先混合再進(jìn)行F組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確，原因是什么 。

（3）為進(jìn)一步探究該酶催化作用的最適溫度，應(yīng)在 范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，凝乳時(shí)間最短對(duì)應(yīng)的溫度接近最適溫度。

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