A. | 抗體的加工 | B. | 磷脂的合成 | C. | 酒精的氧化 | D. | 核糖體的合成 |
分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個整體,具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
解答 解:A、抗體屬于蛋白質(zhì),需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,A錯誤;
B、膽磷脂屬于脂質(zhì),在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成,B錯誤;
C、酒精的氧化在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成,C錯誤;
D、細(xì)胞核內(nèi)的核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無直接關(guān)系,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c區(qū)域處于興奮狀態(tài),膜內(nèi)的離子有陰離子 | |
B. | e區(qū)域處于靜息狀態(tài),膜對Na+的通透性較大 | |
C. | b和d區(qū)域不會出現(xiàn)電位變化,不能產(chǎn)生興奮 | |
D. | 局部電流在軸突內(nèi)的傳導(dǎo)方向為c→a和c→e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,分別向A、B瓶加入10g新鮮的食用酵母菌 | |
B. | 驗證光合作用需要光照實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
C. | 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 | |
D. | 在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實驗中,瓊脂塊浸沒在NaOH溶液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、核糖體、染色質(zhì)都有含氮化合物 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的含氮化合物都可以為生命活動提供能量 | |
C. | 具有催化作用的酶都是含氮化合物 | |
D. | 遺傳信息表達(dá)過程的模板都是含氮化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | |
B. | 著絲粒不分裂,同源染色體分開 | |
C. | 著絲粒分裂,姐妹染色單體分離變成單獨的染色體 | |
D. | 染色體恢復(fù)為染色質(zhì)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到被染成紅色的DNA,主要分布在細(xì)胞核中 | |
B. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到被染成綠色的RNA,主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | 經(jīng)龍膽紫染色,可觀察到被染成深色的染色體 | |
D. | 經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者總是同時進(jìn)行 | |
B. | 兩者都能儲存大量的能量 | |
C. | 兩者都可以在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行 | |
D. | 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6+XY | B. | 6+YY | C. | 3+X | D. | 3+Y |
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