【題目】囊泡運(yùn)輸在細(xì)胞的生命活動(dòng)中非常重要，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)

B.生物膜的更新可通過(guò)囊泡運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)

C.只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)才能“出芽”形成囊泡

D.囊泡運(yùn)輸需要消耗能量

【答案】C

【解析】

膜的融合表現(xiàn)在同一細(xì)胞的生物膜以出芽方式形成具膜小泡轉(zhuǎn)移到另一膜上，與該膜融合后成為該膜的一部分，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程。

A、囊泡膜的化學(xué)成分和其它生物膜一樣，主要是磷脂和蛋白質(zhì)，A正確；
B、囊泡的運(yùn)輸可實(shí)現(xiàn)生物膜的更新，B正確；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜均可形成囊泡，C錯(cuò)誤；
D、囊泡運(yùn)輸需要消耗能量，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示，該條染色體經(jīng)變異后部分基因的分布如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中才能發(fā)生該種染色體變異

B. DNA的斷裂、錯(cuò)接是形成圖乙異常染色體的根本原因

C. 該染色體上的所有基因在玉米的所有細(xì)胞中都能表達(dá)

D. 甲→乙發(fā)生的變異類(lèi)型為倒位，不能在顯微鏡下分辨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A.細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)B.染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C.核糖體：蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸D.細(xì)胞骨架：纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為夏季某綠色植物連續(xù)兩晝夜內(nèi)CO2吸收量和釋放量的變化曲線(xiàn)圖。S1～S3表示曲線(xiàn)與x軸圍成的面積。下列對(duì)該植物的分析敘述正確的是（ ）

A.b點(diǎn)時(shí)該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞消耗[H]的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和葉綠體

B.bc段與de段下降的原因相同

C.g點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2相等

D.該植物兩晝夜積累的有機(jī)物總量為S1＋S3－S2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血糖調(diào)控模式圖，下列合理的是(　　) 。

A. 低血糖狀態(tài)時(shí)，通過(guò)①→②→③使血糖恢復(fù)正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多

B. 長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島A細(xì)胞受損

C. 胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起協(xié)同作用

D. 人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量變化曲線(xiàn)。敘述正確的是（ ）

A.該圖若為減數(shù)分裂，則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B.該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

C.該圖若為有絲分裂，則赤道板出現(xiàn)在cd段，細(xì)胞板出現(xiàn)在ef段

D.該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞中染色體數(shù)目都是23對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不屬于官能團(tuán)的是（ ）
A.NO3﹣
B.﹣Cl
C.﹣CHO
D.﹣NO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的識(shí)別序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？（　�。�

A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列-AATT-

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列-GATC-

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列-AATT-

D. BamHⅠ和BglⅡ； 末端互補(bǔ)序列-GATC-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y<X<Z

B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明該生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)枝條生根具有兩重性

C. 實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉

D. 探究促進(jìn)生根的最適濃度時(shí)，需設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組

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