【題目】如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題(a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①、②表示相應(yīng)過(guò)程)。堿基類(lèi)似物是一種化學(xué)誘變劑,與正常堿基結(jié)構(gòu)相似,在DNA復(fù)制過(guò)程中,取代正常堿基滲入DNA分子。5-BU(酮式)是胸腺嘧啶堿基類(lèi)似物,與A配對(duì)。5-BU(酮式)在和A配對(duì)后轉(zhuǎn)變成的互變異構(gòu)體(烯醇式)能與G配對(duì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①所示的過(guò)程稱(chēng)為__________。

(2)a表示__________分子,其功能主要是攜帶__________進(jìn)入核糖體,進(jìn)而合成蛋白質(zhì)。

(3)若只含有一A-T堿基對(duì)的DNA片段,在第一次復(fù)制時(shí)加入5-BU (酮式)結(jié)構(gòu),則第一次復(fù)制產(chǎn)生的異常DNA比例是__________。以上過(guò)程中DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對(duì)的__________。

(4)某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個(gè)堿基A,其堿基排列順序?yàn)?CACCGGGGG-,反應(yīng)體系內(nèi)有5-BU(酮式),若該DNA進(jìn)行若干次復(fù)制后,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄后翻譯成的肽鏈的氨基酸順序是丙氨酸一丙氨酸一脯氨酸,這至少經(jīng)過(guò)__________次復(fù)制才出現(xiàn)此現(xiàn)象?合成此多肽的模板DNA的該位點(diǎn)能否再突變成A-T堿基對(duì)?__________,這說(shuō)明基因突變具有__________。(部分密碼子如下:GGG為甘氨酸;GCG、GCC為丙氨酸;GUG為纈氨酸;CCC為脯氨酸)

【答案】轉(zhuǎn)錄 tRNA 氨基酸(aa) 1/2 替換 3 不定向性

【解析】

試題本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成過(guò)程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯DNA的復(fù)制等知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或過(guò)程的名稱(chēng)。分析題圖:圖示是蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,其中atRNA分子,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸分子;bDNA分子;cmRNA分子,作為翻譯的模板;①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②是翻譯過(guò)程。

(1)①是以DNA為模板合成單鏈RNA的過(guò)程,即轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

(2)a是翻譯過(guò)程中攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的tRNA。

(3)由題意知,5-BU(酮式)是胸腺嘧啶堿基類(lèi)似物,與A配對(duì)因此只含有一個(gè)A-T堿基對(duì)的DNA片段,在第一次復(fù)制時(shí)加入5-BU(酮式)結(jié)構(gòu)由于復(fù)制過(guò)程中,5-BU(酮式)替代堿基TA配對(duì),導(dǎo)致復(fù)制形成的2個(gè)DNA分子中的一個(gè)DNA分子的堿基序列發(fā)生改變,因此則第一次復(fù)制產(chǎn)生的異常DNA比例是1/2,以上過(guò)程中DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對(duì)的替換。

(4)DNA的一條鏈上的某片段只含有一個(gè)堿基A,其堿基排列順序?yàn)?/span>-CACCGGGGG-,復(fù)制1次后,其互補(bǔ)鏈中T變?yōu)?/span>5-BU(酮式);再?gòu)?fù)制1次,該鏈中的互變異構(gòu)體(烯醇式)能與G配對(duì),說(shuō)明其相當(dāng)于C;經(jīng)第3次復(fù)制,轉(zhuǎn)錄的模板鏈中原來(lái)的A替換為G。因此至少經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列為GCG GCC CCC,翻譯成的肽鏈的氨基酸順序?yàn)楸彼?/span>-丙氨酸一脯氨酸由于基因突變具有不定向性,所以合成此多肽的模板DNA的該位點(diǎn)能再突變成A-T堿基對(duì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示江蘇某地區(qū)建造的人工濕地(基質(zhì)層由土壤和各種填料組成),有機(jī)物含量高的生活污水通過(guò)該濕地可被凈化輸出。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 污水進(jìn)入濕地經(jīng)理化作用和微生物的分解作用得到凈化

B. 組成該濕地群落的類(lèi)群包括植物、動(dòng)物、微生物

C. 該濕地群落中的碳全部來(lái)自光合作用固定的CO2

D. 污水進(jìn)入量過(guò)大會(huì)破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前市場(chǎng)上食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株,如圖所示為某三倍體番蕉的培育過(guò)程,下列敘述,組合正確的一組是

①無(wú)子香蕉”培育過(guò)程的原理主要是基因重組

②圖中染色體加倍的原因是有絲分裂前期紡錘體的彤成受阻

③生芭蕉和四倍體有子香蕉雖能雜交,但它們?nèi)匀淮嬖谏掣綦x

④圖中無(wú)子香蕉3n的基因型為Aaa,則有子香蕉的基因型可能為AAaa

⑤該過(guò)程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材料之一

⑥該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

A. ①②③④⑤⑥B. ②③④⑤C. ①④⑤D. ④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)裝置,將裝置置于適宜溫度下保溫5min后,向各試管中滴加斐林試劑并水浴加熱2min,觀察試管中的顏色變化。相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性

B. 實(shí)驗(yàn)中滴管混用會(huì)影響結(jié)果準(zhǔn)確性

C. 甲、乙試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 可用碘液代替斐林試劑檢測(cè)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】簇毛麥(二倍體)具有許多普通小麥(六倍體)不具有的優(yōu)良基因,如抗白粉病基因。為了改良小麥品種,育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交,過(guò)程如下:

(1)雜交產(chǎn)生的F1代是__________倍體植株,其染色體組的組成為__________。F1代在產(chǎn)生配子時(shí),來(lái)自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無(wú)法配對(duì),說(shuō)明它們之間存在__________。

(2)為了使F1代產(chǎn)生可育的配子,可用__________對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理,為鑒定該處理措施的效果,可取其芽尖制成臨時(shí)裝片,在__________倍顯微鏡下觀察__________期細(xì)胞,并與未處理的F1進(jìn)行染色體比較。

(3)對(duì)可育植株進(jìn)行輻射等處理后,發(fā)現(xiàn)來(lái)自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麥的染色體上,這種變異類(lèi)型屬于________。在減數(shù)分裂過(guò)程中,該基因與另一個(gè)抗白粉病基因________(不/—定/不一定)發(fā)生分離,最終可形成__________種配子,其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因組成是

__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示O2濃度對(duì)馬鈴薯塊莖呼吸速率影響的變化曲線(xiàn)圖,其中錯(cuò)誤的是(

A.曲線(xiàn)ab段下降的原因是O2抑制了無(wú)氧呼吸

B.b點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體

C.bc段馬鈴薯塊莖細(xì)胞中乳酸的含量逐漸降低

D.c點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞吸收O2的體積與放出CO2的體積相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是針對(duì)某加酶洗衣粉的相關(guān)實(shí)驗(yàn),其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 加酶洗衣粉中,應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)洗衣粉中是否加入了蛋白酶

C. 圖示實(shí)驗(yàn)存在二處明顯的錯(cuò)誤,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能令人信服

D. 若 A 組中蛋白膜消失,則此加酶洗衣粉不能用于洗滌絲綢及棉纖維類(lèi)衣物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過(guò)程圖解(1-5),請(qǐng)據(jù)圖探討相關(guān)問(wèn)

(1)物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位,RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是____。

(2)催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有________(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

(3)3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng),_____(“C-G”“A-T”)堿基對(duì)的比例越高。

(4)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請(qǐng)結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說(shuō)明其原因:______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高稈(D)抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(d)易染銹病(t)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專(zhuān)家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。請(qǐng)完成以下問(wèn)題。

(1)方法Ⅰ依據(jù)的原理是______;方法Ⅱ依據(jù)的原理是_____;要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是______

(2)圖中④基因型為______。

(3)()過(guò)程中,Dd的分離發(fā)生的時(shí)期是_______(不考慮交叉互換);()過(guò)程采用的方法稱(chēng)為________()過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是________。

(4)()過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占___

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