A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:根冠內(nèi)能分泌的一種激素,能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸,與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反,與增強植物的抗逆性有關(guān).因為云母片能阻斷激素的運輸,所以B圖中右側(cè)根冠不能將根冠內(nèi)分泌的激素上傳.由于該激素與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反,所以使右側(cè)生長快,因此根尖向左彎曲.
故選:B.
點評 本題考查生長素的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纈氨酸變成谷氨酰胺 | B. | 纈氨酸變成組氨酸 | ||
C. | 纈氨酸變成甲硫氨酸 | D. | 沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BbC、Bbc、AaC、Aac | B. | ABc、ABC、Abc、ABC | C. | ABc、abC、ABc、abC | D. | ABC、abc、Abc、Abc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③→⑥→④→①→②→⑤ | B. | ⑥→③→②→④→①→⑤ | C. | ③→⑥→④→②→①→⑤ | D. | ③→⑥→②→④→①→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
濃度(mol/L) | 清水 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | 10-3 |
胚軸增長長度(mm) | 11.3 | 12.2 | 13.1 | 13.1 | 11.9 | 10.9 | 8.9 | 7.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對供體和受體母牛都要進行相同激素處理 | |
B. | 受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進行 | |
C. | 對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植 | |
D. | 胚胎分割移植可以實現(xiàn)同卵多胎 |
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