下列概念除哪項(xiàng)外，均可用右圖來(lái)表示

A．1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素

B．1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C．1表示突觸，2～4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

D．1表示可遺傳變異，2～4分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大海的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線(xiàn)圖，其中工廠會(huì)向河流排放含有機(jī)物的污水．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下面問(wèn)題：

（1）該河流生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組份間通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體．
（2）圖中高山、河流、村莊在生物種類(lèi)上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，其中該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和工廠排放污水中有機(jī)物的化學(xué)能．
（3）根據(jù)圖2推測(cè)，A處在1〜2月份無(wú)機(jī)鹽大幅下降的主要原因是浮游植物大量消耗了無(wú)機(jī)鹽，12月份限制浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是溫度、光照．
（4）當(dāng)工業(yè)、生活污水過(guò)度流入河流會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．調(diào)查表明，近年來(lái)高山冰川越來(lái)越少，主要原因是人類(lèi)活動(dòng)加速了碳循環(huán)中的化石燃料的燃燒環(huán)節(jié)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．基因疫苗即DNA疫苗，是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達(dá)系統(tǒng)的質(zhì)粒上，然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生免疫應(yīng)答來(lái)預(yù)防疾�。卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題：
（1）要獲得編碼抗原的基因，首先要提取出病原體的DNA或RNA，并將RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA，要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因，可采用PCR擴(kuò)增方法．
（2）將抗原基因插入質(zhì)粒的過(guò)程，即構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程．通常一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了抗原基因（目的基因）外，還有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因．
（3）一般將重組質(zhì)粒利用顯微注射的方法送入動(dòng)物細(xì)胞并表達(dá)抗原蛋白；要想檢測(cè)導(dǎo)入的抗原基因是否表達(dá)，在分子水平上可用抗原--抗體雜交法進(jìn)行檢測(cè)．
（4）基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間存在，還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫（填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”）．
（5）基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的．基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中，再用相同的水平單側(cè)光照射根部，測(cè)得根的生長(zhǎng)情況及負(fù)向光性?xún)A斜角度如表所示．
生長(zhǎng)素處理1周后水培風(fēng)信子根生長(zhǎng)變化情況
1AA/mg•L-1根長(zhǎng)/cm負(fù)向光性?xún)A斜角度/℃
10-34.235.1
10-68.520.5
10-59.115.2
清水7.622.3
（1）表中數(shù)據(jù)表明當(dāng)外源生長(zhǎng)素濃度在10-4-10-3 mg•L-1范圍的某個(gè)數(shù)值時(shí)，根長(zhǎng)也可為7.6cm，該濃度的外源生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為既不促進(jìn)也不抑制．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，外源生長(zhǎng)素對(duì)根負(fù)向光性?xún)A斜角影響最小的濃度是10-5mg•L-1．
（3）油菜素內(nèi)酯（BR）是一種天然植物激素，被國(guó)際譽(yù)為第六激素，廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體番茄幼畝進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0〜14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．

①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．
②施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度．
③植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑較BR更具優(yōu)勢(shì)，原因是原料廣泛，容易合成，效果穩(wěn)定．
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，正確的是

A．遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變

B．基因型為Aa的豌豆，自交后代中AA個(gè)體所占比例增大，種群發(fā)生了進(jìn)化

C．原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生，該過(guò)程屬于群落的次生演替

D．若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能等于消費(fèi)者呼吸散失的能量，則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？ 并說(shuō)明理由： 。

（2）若A中共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè)，則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個(gè)。

（3）如下圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段，已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是－↓GATC－。GeneI和 GeneII為標(biāo)記基因，根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是 。

A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

（4）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用 （藥劑）處理D。通過(guò)圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性，為什么？ 。

（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因?yàn)?u> 。

（6）利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡(jiǎn)單，甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中，利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線(xiàn)圖，乙是植物細(xì)胞代謝過(guò)程的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量大于（大于、小于、等于）B點(diǎn)．通過(guò)甲圖中各點(diǎn)位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度．
（2）甲圖中E點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）當(dāng)其他條件適宜，植物少量缺鎂時(shí)，甲圖中E點(diǎn)會(huì)向右（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）乙圖中物質(zhì)N是丙酮酸，過(guò)程a反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度大于（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（4）除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外，合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．紅色牛與紅色牛雜交，子代出現(xiàn)了紅色牛和黑色牛，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　�。�
A．姐妹染色單體分離B．等位基因分離
C．基因自由組合D．性狀分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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