有些動(dòng)物的性別分化受溫度影響．如圖是4種爬行動(dòng)物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個(gè)體的比例，其中能表示雄性僅出現(xiàn)在某個(gè)很狹窄的溫度范圍內(nèi)，而高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：根據(jù)圖示本題主要涉及的是溫度對(duì)動(dòng)物性別分化的影響，圖A隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速增多，圖B隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速下降，圖D雌雄出現(xiàn)的比例大致相等，不受溫度的影響，只有圖C中在某個(gè)很狹窄的溫度范圍內(nèi)發(fā)育為雄性，高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性．
解答： 解：A、圖A表示隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速增多接近于100%，A錯(cuò)誤；
B、圖B表示隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速下降，B錯(cuò)誤；
C、圖C中可看出在28℃左右時(shí)發(fā)育為雄性，高于或低于此溫度范圍則發(fā)育為雌性，C 正確；
D、圖D表示雌雄性出現(xiàn)的比例大致相等，不受溫度的影響，D 錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了環(huán)境對(duì)性別分化的影響，解答本題的關(guān)鍵是正確識(shí)圖并理解圖示的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹病（t）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如圖，下列有關(guān)此育種方法的敘述正確的是（　　）
 
A、過(guò)程①是雜交
B、過(guò)程②為有絲分裂
C、過(guò)程③必須經(jīng)過(guò)受精作用
D、過(guò)程④必須使用生長(zhǎng)素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是關(guān)于果蠅對(duì)DDT抗藥性的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一  將一個(gè)果蠅群體（第一代）飼養(yǎng)到一定規(guī)模后，用涂有a濃度DDT的玻璃片處理，將成活下來(lái)的果蠅后代（第二代）繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理，將存活下來(lái)的果蠅后代（第三代）用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時(shí)，DDT濃度增加至15a，仍有能抗15a濃度DDT的果蠅存活．因此，實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為，果蠅的變異是“定向的”，即是在環(huán)境條件（DDT）的“誘導(dǎo)”下產(chǎn)生的，并且認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了拉馬克“用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)”的正確性．
后有學(xué)者發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)一”設(shè)計(jì)的缺陷，對(duì)其得出的結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑，而設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二．
實(shí)驗(yàn)二  將若干雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個(gè)家系，此為第一代，然后將每個(gè)家系分成兩半，用a濃度的DDT分別處理每個(gè)家系的一半．然后在有果蠅存活的家系的另一半果蠅中，再培養(yǎng)若干個(gè)家系（第二代），將每個(gè)家系分成兩半，用2a濃度的DDT處理每個(gè)家系的一半．在有果蠅存活的家系的另一半中，再培養(yǎng)若干個(gè)家系的一半…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時(shí)，DDT濃度增加至15a，也產(chǎn)生了能抗15a濃度DDT的果蠅群體．然而這些具有抗性的果蠅的父母及其祖先并沒有接觸過(guò)DDT．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）DDT對(duì)果蠅變異所起的作用不是“誘導(dǎo)”，而是
 
．果蠅種群的進(jìn)化是定向的，而果蠅個(gè)體的變異是
 
的．果蠅所產(chǎn)生的抗藥性發(fā)生在環(huán)境變化（DDT處理）之
 
（前、中、后）．
（2）比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，你認(rèn)為：前者結(jié)論存在問題的原因是
 
、
 
；后者實(shí)驗(yàn)的完善之處主要是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有適宜濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同方向的單側(cè)光照射．
請(qǐng)仔細(xì)分析圖，并回答下列問題：
（1）①～⑤中能直立生長(zhǎng)的是
 
（填序號(hào)）．
（2）①～⑤中彎向光源生長(zhǎng)的有
 
（填序號(hào)），向光彎曲生長(zhǎng)的原因是：由于單側(cè)光的影響，
 
，導(dǎo)致兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻．
（3）根據(jù)①和⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說(shuō)明胚芽鞘的直立生長(zhǎng)與
 
有關(guān)．
（4）若⑥和⑦都直立生長(zhǎng)，說(shuō)明瓊脂小塊
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各種生物的遺傳物質(zhì)都是核酸．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、微生物的遺傳物質(zhì)都是RNA
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D、病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例與所利用的育種方法中，連線不正確的是（　�。�
A、中國(guó)荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無(wú)子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種
D、抗蟲棉花--基因工程育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

持續(xù)觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞壁是一層半透膜
B、洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡
C、蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
D、細(xì)胞液的濃度逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，可以用于（　�。�
A、判斷細(xì)胞的死活
B、比較原生質(zhì)層中蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁中纖維素親水能力高低
C、估測(cè)某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
D、解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過(guò)多引起“燒苗”的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞核基因與細(xì)胞質(zhì)基因的共同特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都可以遺傳
B、都可能發(fā)生突變
C、通常都是成對(duì)存在的
D、基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境因素的影響

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