A. | 48 | B. | 49 | C. | 50 | D. | 51 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程.
3、氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
①若形成的多肽為鏈狀肽,其肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一鏈狀肽鏈數(shù);
②若形成的多肽為環(huán)狀肽,則肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù).
解答 解:①由50個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的2條多肽均為鏈狀多肽時(shí),其脫水?dāng)?shù)目=氨基酸數(shù)-鏈狀肽鏈數(shù)=50-2=48個(gè);
②由50個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的2條多肽中1條為鏈狀多肽、另一條為環(huán)狀多肽時(shí),其脫水?dāng)?shù)目=氨基酸數(shù)-鏈狀肽鏈數(shù)=50-1=49個(gè);
③由50個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的2條多肽均為環(huán)狀多肽時(shí),其脫水?dāng)?shù)目=氨基酸數(shù)=50個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、甘油 | B. | K+、氨基酸 | C. | O2、H2O | D. | 甘油、脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,無(wú)關(guān)變量有枝條長(zhǎng)度及生長(zhǎng)狀況,實(shí)驗(yàn)溫度,NAA處理時(shí)間等 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中最好選擇生長(zhǎng)旺盛的一年生長(zhǎng)枝條,用浸泡法處理插條形態(tài)學(xué)上端,扦插時(shí)形態(tài)學(xué)下端朝下 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測(cè)量指標(biāo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡 | |
B. | 由圖可知小麥種子中還原糖含量最高 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色 | |
D. | 三種干種子中含量最多的化合物都是水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有水溶性和脂溶性部分 | |
B. | 通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的鏈?zhǔn)蕉嚯幕衔镏凶疃嗪?6個(gè)肽鍵 | |
C. | n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子 | |
D. | 無(wú)線粒體的生物細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該圖表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程 | |
B. | 該圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,轉(zhuǎn)錄只能以DNA的一條鏈為模板 | |
C. | 該過(guò)程產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)與核糖體結(jié)合合成蛋白質(zhì) | |
D. | 該過(guò)程需DNA解旋酶的催化,且需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 為了調(diào)查研究阿爾茨海默癥的遺傳方式,最好在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
B. | 高溫破壞γ分泌酶復(fù)合物的肽鍵,使膜上的廢物蛋白降解失效 | |
C. | 在γ分泌酶復(fù)合物的形成過(guò)程中既有水的產(chǎn)生又有水的消耗 | |
D. | 阻止γ分泌酶復(fù)合物基因的表達(dá),可緩解阿爾茨海默癥發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•福建校級(jí)期末)將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是( )
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片中Ca2+含量 | |
B. | 葉片中Mg2+含量 | |
C. | 單位時(shí)間內(nèi)光合作用生產(chǎn)量(條件適宜) | |
D. | 葉片中葉綠素的含量 |
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