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【題目】下圖是果蠅體內一個正在分裂的細胞及其部分染色體組成（數字代表對應的染色體，字母表示染色體上的基因）。不考慮染色體變異，據圖判斷此果蠅基因型是（ ）

A.AaBbddB.AaBbXdYC.AaBbXYdD.AaBbXdXd

【答案】C

【解析】

果蠅有8條染色體，共4對，其中有3對常染色體，且這3對染色體形態(tài)大小都相同，還有1對性染色體形態(tài)、大小不同，即X和Y染色體。果蠅的Y染色體比X染色體要大。

圖中畫出了四條染色體，由于其上標有基因，根據等位基因位于同源染色體上，可以清楚的判斷出1和3號染色體是同源染色體，所以推出2和4號應是另一對同源染色體，由于二者形態(tài)不同，即X和Y染色體。所以此果蠅是雄性；由于果蠅的X染色體比Y染色體短小，所以2號為X染色體，4號為Y染色體，基因型是AaBbXYd，選C正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示該營養(yǎng)級能量的攝入量，據圖分析，有關說法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是 20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a) 5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貨幣狀掌跖角化病是一種遺傳病，患者腳掌部發(fā)病一般從幼兒學會走路時開始，隨年齡增長，患處損傷逐步加重；手掌發(fā)病多見于手工勞動者。如圖為某家族中該病的遺傳系譜，有關敘述正確的是（　　）

A. 通過社會群體調查可推斷出此病的遺傳特點

B. 貨幣狀掌跖角化病的癥狀表現(xiàn)僅由基因決定的

C. 由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病

D. Ⅳ代中患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組對某人工魚塘中部分生物的種群數量進行了調查，并對其消化道內的食物組成分析后獲得如圖所示的食物網。研究發(fā)現(xiàn)，適當提高光能利用率、增加飼料投放量，均可使魚產量大幅度提高。回答下列問題：

（l）流經該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量來自_______。該魚塘中不同的動物在垂直方向上具有垂直分層的現(xiàn)象，其主要的影響因素是_______。

（2）小龍蝦屬于雜食性動物，可取食浮游植物和其他水生植物，也捕食魚塘中的B，小龍蝦與B的種間關系是_______。在小龍蝦入侵該魚塘后，如果放弁對該魚塘的管理，預期小龍蝦的種群數量將出現(xiàn)的變化是_______。

（3）假設A的同化量以相同的比例來自各條食物鏈（相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率均以20%計算），當A同化129kJ的能量時，則共需浮游植物和其他水生植物同化的能量為_______kJ。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，魚塘浮游植物對光能利用率較低，但對魚塘水體施加氮肥后，其對光能利用率明顯提高，這說明_______。

（5）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)的原因是_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，h、i、j、k表示不同用途的能量。


（1）請寫出以下字母的含義：h：________________________。i：________________________。j：________________________。k：________________________。

（2）從生產者到初級消費者的能量傳遞效率按照10%計算，初級消費者到次級及以上消費者的能量傳遞效率未知，請計算并補充表中數據（單位：J/（cm·a），結果保留小數點后一位有效數字）

h

i

j

k

生產者

2．7×１08

M

2．3×108

1．2×108

初級消費者

3．5×107

N

2．8×106

1．9×106

表中M為_______________，N為_______________。

（3）因開采過度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來通過加大對草原的保護力度，該生態(tài)系快恢復到以前的狀態(tài)，恢復過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物雖然沒有神經系統(tǒng)，但植物體也能對自身的生命活動進行調節(jié)。在植物的生長發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調節(jié)，發(fā)現(xiàn)最早的是生長素。發(fā)現(xiàn)生長素的過程，是從達爾文注意到植物向光性并對此進行研究開始的。請據達爾文實驗回答相關問題：

（1）上圖是達爾文利用金絲雀虉草的胚芽鞘進行的實驗及結果，依此提出的假說是胚芽鞘尖端受單側光照射產生____________并向下面的____________傳遞。造成____________而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。

（2）胚芽鞘的作用有_________________________。

（3）請利用燕麥胚芽鞘、一定濃度的生長素和瓊脂塊等相關材料用具，設計實驗，證明生長素能促進生長（寫出實驗設計思路和預期結果）________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物精巢內的一個精原細胞在減數分裂過程中染色體數量變化的曲線圖。圖中“1”代表精原細胞的分裂間期。請據圖回答下列問題：

（1）圖中的“2”時期，細胞中染色體的行為是_______。

（2）圖中6~9時期的細胞名稱是__________�！�8”時期的細胞中，有_________對同源染色體。

（3）圖中5發(fā)展至6時期，染色體數目發(fā)生變化是由于_____分離，并分別進入到兩個子細胞中。

（4）圖中7發(fā)展至8時期，染色體數目發(fā)生變化是由于________________。

（5）由此可見，減數分裂的“減數”是指染色體數目減半，發(fā)生的時期是___________（用中文表示）。

（6）基因自由組合定律的細胞學基礎，建立于圖中的____________時期（用圖中數字表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）。如以該植株為父本，測交后代中約有11%植株表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是（ ）

A.減數第二次分裂時姐妹染色單體3與4彼此分離

B.減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

C.減數分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B

D.減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體正常細胞的一對常染色體（用虛線表示）和一對性染色體（用實線表示），其中A、a表示基因。突變體Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是正常細胞的幾種突變細胞。下列分析合理的是（ ）

A.從正常細胞到突變體Ⅰ可通過有絲分裂形成

B.突變體Ⅱ的形成一定是染色體缺失所致

C.突變體Ⅲ形成的類型是生物變異的根本來源

D.圖示正常細胞的一個細胞經減數分裂產生的aX的配子概率是1/4

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