分析 該湖泊中存在的一條食物鏈為:浮游藻類→螺→鯉魚.去除鯉魚后,由于螺的大量繁殖,會使浮游藻類大量減少,藻類與沉水植物是競爭關(guān)系,所以沉水植物會大量繁殖.
即圖中曲線C可代表浮游藻類生物量的變化,曲線B可代表沉水植物生物量的變化;保留鯉魚的水域中,由于螺被捕食減少,會使浮游藻類數(shù)量大量增加,其遮擋陽光,使沉水植物的生物量大大減少,可用圖中的曲線A可代表浮游藻類生物量的變化,D曲線表示沉水植物的生物量.
解答 解:(1)浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層,呈分層分布,這是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn),這樣可以提高群落利用陽光的能力.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分必須有生產(chǎn)者和分解者,所以該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行,其在碳循環(huán)中的作用是分解有機物,放出CO2.
(3)該湖泊中存在的一條食物鏈為:浮游藻類→螺→鯉魚.去除鯉魚后,由于螺的大量繁殖,會使浮游藻類大量減少,即圖中曲線C可代表浮游藻類生物量的變化;保留鯉魚的水域中,由于螺被捕食減少,會使浮游藻類數(shù)量大量增加,其遮擋陽光,使沉水植物的生物量大大減少,可用圖中的D曲線表示.
(4)湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有旅游觀賞,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值,調(diào)節(jié)降雨的功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
故答案為:
(1)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力
(2)分解者 分解有機物,放出CO2
(3)C D
(4)直接和間接
點評 本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)以及生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析圖解的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量多,光合作用最強
B.CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的
C.D點表明植物光合作用強度和細胞呼吸強度相等
D.D點較B點CO2濃度高,是因為D點溫度高,使植物細胞呼吸強
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B.a(chǎn)~b段,該種群的增長率最大
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)物種組成和數(shù)量的相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)番茄細胞中,物質(zhì)D是 ;SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是 .
(2)若C的平均分子量為r,通過 反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的G,則G分子中肽鍵的數(shù)目是 .
(3)動物細胞中,物質(zhì)E是指 .細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的 和 構(gòu)成(填字母代號).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 集群分布是種群的空間特征 | |
B. | 對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低K值 | |
C. | 在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量 | |
D. | 在沒有自然選擇的情況下,種群的基因型頻率仍有可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有氨基酸800個,其中氨基總數(shù)為810個,羧基總數(shù)為808個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( )
A.798、2和2 B.798、12和10
C.799、1和1 D.799、11和9
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是高中生物有關(guān)實驗過程,其中操作和敘述正確的是( )
A.要換用高倍鏡觀察甲圖中的3,正確的操作順序是:向右移動裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈或反光鏡→調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋
B.圖乙所示為正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,結(jié)構(gòu)a、b、c構(gòu)成原生質(zhì)層
C.圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向,其實際移動方向是順時針的
D.圖丁是植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的操作過程,最好選用根尖分生區(qū)細胞
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