11.下面四幅曲線圖為物質X跨膜運輸時的四種關系,下列有關敘述錯誤的是( �。�
A.①和④都需要ATP供能B.③不一定是自由擴散
C.②和④需要載體協(xié)助D.④一定是主動運輸

分析 分析圖解:圖①中物質的運輸速率與物質濃度成正比,應表示自由擴散方式;
圖②中在起始端內(nèi),物質的運輸速率與物質濃度呈正相關,達到飽和點后不再上升,這可能是受到載體蛋白或能量的限制,因此該圖可以表示協(xié)助擴散或主動運輸;
圖③中物質的運輸與氧氣濃度無關,說明該物質運輸與能量無關,因此可以表示自由擴散或協(xié)助擴散;
圖④中在起始端內(nèi),物質的運輸速率與氧氣濃度呈正相關,說明該物質運輸需要消耗能量,可表示主動運輸.

解答 解:A、①表示自由擴散,不需要ATP供能,④表示主動運輸需要ATP供能,A錯誤;
B、圖③中物質的運輸與氧氣濃度無關,說明該物質運輸與能量無關,因此可以表示自由擴散或協(xié)助擴散,B正確;
C、②表示協(xié)助擴散或主動運輸,④表示主動運輸,都需要載體,C正確;
D、圖④中在起始端內(nèi),物質的運輸速率與氧氣濃度呈正相關,說明該物質運輸需要消耗能量,可表示主動運輸,D正確.
故選:A.

點評 本題以曲線圖為載體,考查了三種物質跨膜運輸方式的特點,考生要能夠根據(jù)三種方式的特點判斷圖中曲線所表示的運輸方式;并且能夠識記跨膜運輸方式的各種實例,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中達爾文的實驗.下列敘述錯誤的是( �。�
A.a和b對照,結論:尖端與彎曲生長有關
B.c和d對照,結論:感受單側光刺激部位是尖端
C.該實驗的結論:尖端接受單側光刺激,彎曲生長
D.該實驗的結論:尖端接受單側光刺激,產(chǎn)生生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計算每粒的平均干重,結果如右圖所示.若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質來源于胚乳,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( �。�
A.萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成葡萄糖,再通過細胞呼吸為種子萌發(fā)提供能量
B.萌發(fā)過程中在72~96小時之間種子的呼吸速率最大
C.萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質轉化成幼苗的組成物質,在72~96小時之間種子轉化速率最大
D.若保持實驗條件不變,120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關ATP的敘述,正確的是( �。�
A.維持人體體溫的能量主要來自ATP的水解
B.植物細胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動
C.ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
D.ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.植物細胞作為植物體結構和功能的基本單位,區(qū)別于動物細胞的結構是( �。�
A.葉綠體、線粒體、液泡B.細胞壁、細胞膜、液泡
C.液泡、核糖體、葉綠體D.細胞壁、葉綠體、液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調病的致病機理.下列有關敘述中,正確的是( �。�
A.該病屬于過敏反應B.該病屬于自身免疫病
C.圖中的抗體是糖蛋白D.a細胞表示的是T細胞

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3.如圖是人體組織局部切片示意圖,其中①③⑤表示某種體液,②④表示細胞,①⑤所在位置是某些管道的橫切面.相關敘述正確的是( �。�
A.②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液
B.正常情況下,在③中可以檢測到淀粉酶
C.若①中蛋白質含量升高,會引起組織水腫
D.與①相比,③⑤中蛋白質的含量比較少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如表的有關分析正確的是(  )
物質或結構試劑
斐林試劑
龍膽紫染液
雙縮脲試劑
甲基綠-吡羅紅(甲基綠-派洛寧)
A.甲是葡萄糖,乙是DNA
B.乙只存在動物細胞,丁只存在細胞核
C.丙和丁均需借助顯微鏡進行觀察
D.乙、丙、丁的檢測都不需要加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作過程中正確的是( �。�
A.倒平板時,應將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上
B.為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰灼燒滅菌后趁熱快速挑取菌落
C.將雞血細胞置于清水中,待其吸水漲破后離心獲取純凈細胞膜
D.探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣計數(shù)

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