如圖各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是 （　　）

①甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；
②乙圖所示的物質(zhì)運輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響；
③丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點時產(chǎn)生ATP最多； 
④丁圖表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系．
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點：有氧呼吸的過程和意義,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?酶的特性
專題：
分析：分析題圖可知，圖甲中，ATP的生成速率與氧氣濃度無關(guān)，說明細胞的呼吸方式是無氧呼吸；
圖乙中，當細胞內(nèi)濃度高于細胞外濃度時，細胞還要吸收該物質(zhì)，說明該物質(zhì)可以從低濃度向高濃度運輸，即屬于主動運輸過程；
圖丙中氧氣濃度為a時二氧化碳釋放量最低，氧氣濃度高于或低于a，二氧化碳釋放量增多，說明細胞即進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物都有二氧化碳；
圖丁是酶活性與溫度之間的關(guān)系，酶活性有最適宜溫度，高于或低于最適宜溫度，酶的活性都會降低．
解答： 解：①人的成熟紅細胞沒有線粒體，紅細胞通過無氧呼吸為細胞生命活動提供能量，因此甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系，①正確；
②圖乙是主動運輸，主動運輸需要消耗能量，主要由有氧呼吸提供，主動運輸方式受呼吸酶抑制劑的影響，②錯誤；
③丙圖可表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，氧氣濃度為a，呼吸作用最弱，產(chǎn)生的ATP數(shù)量最少，③錯誤；
④丁圖可以表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系，④正確．
故選：D．
點評：本題旨在考查學(xué)生的識圖能力、圖文轉(zhuǎn)換能力及理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一對表現(xiàn)型正常的夫婦，男方的父親是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方雙親表現(xiàn)正常，這對正常夫婦生出白化病的孩子的概率是（　　）
A、
2
3
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是家庭釀造甜酒的具體過程．先將米加熱煮至七成熟，待冷卻至30℃，加少許的水和一定量的“酒藥”（實際上是酵母菌）與米飯混合后置于一瓷壇內(nèi)，在米飯中央挖一個小洞，加蓋后置于適當?shù)胤奖兀?0℃）12h即可．請從以下幾個方面對發(fā)酵過程做一簡單的分析：
（1）先將米煮一煮的目的主要是：
 
．
（2）為什么要冷卻后才能加入“酒藥”？
 
．
（3）在中央挖一個小洞的原因是：
 
．
（4）發(fā)酵壇并沒有完全密封，壇內(nèi)無氧發(fā)酵的環(huán)境是如何形成的
 
．
（5）家庭釀酒的關(guān)鍵是保溫和放“酒藥”，如果米量很多放的“酒藥”太少，常常導(dǎo)致甜米酒變質(zhì)而失敗，其主要原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在果酒、果醋、腐乳的制作中，用到的微生物分別是（　�。�
A、酵母菌、酵母菌、毛霉
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉

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科目：高中生物 來源： 題型：

屬于人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
①骨髓  ②扁桃體  ③淋巴細胞  ④抗體  ⑤紅細胞  ⑥吞噬細胞．
A、①③④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、①②③④⑥D、①③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液的傳送特異性地作用于靶細胞，下面激素與靶細胞的關(guān)系，不正確的是（　�。�
A、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞
B、促性腺激素與精巢細胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細胞
D、孕激素與子宮內(nèi)膜細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一A、B、C為三個神經(jīng)元．請據(jù)圖回答有關(guān)問題（請在橫線上填文字，括號內(nèi)填編號）：

（1）A、B、C細胞間信息的傳遞方向為（
 
→
 
→
 
）．其中可構(gòu)成神經(jīng)中樞的細胞是．
（2）刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是，可測得同樣電位變化情況的部位是
 
．
（3）圖二是圖一中的結(jié)構(gòu)
 
．G位點的興奮由
 
引起，F(xiàn)位點的興奮由
 
引起．
（4）假如圖二中的D來自相鄰的細胞，E來自大腦皮層．當刺激①時，導(dǎo)致⑦產(chǎn)生反應(yīng)，則D釋放的物質(zhì)對F具有
 
作用．但如果大腦皮層發(fā)生的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則E釋放的物質(zhì)對F具有
 
作用，導(dǎo)致⑦不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這說明低級神經(jīng)中樞接受高級神經(jīng)中樞的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯的黃果肉（Y）對白果肉（y）顯性，抗�。≧）對易�。╮）顯性，這兩對基因獨立遺傳．某生產(chǎn)基地用塊莖繁殖的馬鈴薯都是雜合體，現(xiàn)要用這些雜合體通過雜交方式選育出黃果肉抗病的馬鈴薯新品種．
（1）寫出雜交親本的基因型
 
；F1代中基因型為YyRr的新品種占全部F1代的
 
．
（2）用黃果肉抗�。╕yRr）的馬鈴薯植株自交所得到的子代中，分別占
1
8
的基因型共有
 
種；自交子代中，雜合白果肉抗病植株占全部白果肉植株的比例是
 
．
（3）從黃果肉抗�。╕yRr）的馬鈴薯植株自交的子代中，選出基因型為YyRR和YYrr植株雜交，子代中出現(xiàn)了一株白果肉抗病馬鈴薯．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是親本YYrr植株在形成配子時發(fā)生了基因突變，也可能是因處理不當，使親本YyRR植株發(fā)生了極少的自交．為了驗證究竟是上述哪種情況，可以將該白果肉抗病植株自交，若子代
 
，則是親本YYrr植株在形成配子時發(fā)生了基因突變；若子代
 
，則是親本YyRR植株發(fā)生了極少的自交．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）如圖中有
 
條食物鏈，影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和捕食．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="emugwks" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．
（2）圖中食物網(wǎng)簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差，其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．

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