【題目】下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑,請(qǐng)回答:
(1) → 和 所示的途徑依次表示______育種和______育種。后者育種的優(yōu)越性在于__________________________________。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_________________和____________________。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_______的含量;從F2開(kāi)始逐步進(jìn)行人工選擇是為了淘汰_______。這種選擇必須從F2開(kāi)始而不能從F1開(kāi)始是因?yàn)?/span>________________
【答案】 雜交 單倍體 明顯縮短育種年限 花藥離體培養(yǎng) 適宜濃度的秋水仙素處理幼苗 純合子 雜合子 F2才開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離,F1不出現(xiàn)性狀分離若從F1開(kāi)始 則得不到所需的基因型品種
【解析】試題分析:圖示過(guò)程包括了兩種育種方式,雜交育種和單倍體育種,其中A表示花藥離體培養(yǎng),B表示秋水仙素處理。
(1)根據(jù)育種的過(guò)程可以確定,圖中→途徑表示雜交育種,途徑表示單倍體育種,其中的單倍體育種的優(yōu)越性在于明顯縮短育種年限。
(2)圖中A處理為花藥離體培養(yǎng),B處理的手段為適宜濃度的秋水仙素處理幼苗。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高純合體的含量;從F2開(kāi)始逐步進(jìn)行人工選擇是為了淘汰雜合體.這種選擇必須從F2開(kāi)始而不能從F1開(kāi)始是因?yàn)?/span>F2才開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離,F1不出現(xiàn)性狀分離若從F1開(kāi)始則得不到所需的基因型品種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,選用的試劑與相應(yīng)的待測(cè)樣品、相應(yīng)的結(jié)果預(yù)測(cè),正確的一項(xiàng)是( )
試劑 | 待測(cè)樣品 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 蘇丹Ⅲ染液 | 花生子葉 | 藍(lán)色 |
B | 斐林試劑 | 番茄果漿 | 磚紅色 |
C | 雙縮脲試劑 | 豆?jié){ | 紫色 |
D | 碘液 | 馬鈴薯研磨液 | 橙黃色 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是
A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B. 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY 、aY四種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于某一高等生物個(gè)體其體細(xì)胞的形態(tài)、功能相似程度的判斷依據(jù)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞器的種類和數(shù)量
B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C.DNA的種類和數(shù)量
D.表達(dá)的基因的種類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. ④⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
B. d過(guò)程的細(xì)胞中細(xì)胞核的體積減小,各種酶的活性都降低
C. 在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新與f過(guò)程有密切關(guān)系
D. e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員從云杉卷葉蛾越冬幼蟲(chóng)中分離出一種超強(qiáng)的抗凍活性基因sbwAFP,并導(dǎo)入番茄植株中,使番茄植株獲得抗凍性,下圖表示重組質(zhì)粒的構(gòu)建和篩選過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(AmpF為氨芐青霉素抗性基因,TetF為四環(huán)素抗性基因)
(1)對(duì)獲得的sbwAFP基因通常用__________技術(shù)以擴(kuò)增數(shù)量。分析圖示,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選擇限制酶__________和______________切割目的基因和質(zhì)粒。
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌前,應(yīng)用_________處理大腸桿菌,以制備感受態(tài)細(xì)胞,為了篩選將重組質(zhì)粒,可將大腸桿菌分別在含有四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在兩種培養(yǎng)基的生長(zhǎng)狀況為__________________________________。
(3)將成功導(dǎo)入了目的基因的番茄細(xì)胞培育成完整植株幼苗所采用的技術(shù)是_____________,從細(xì)胞的角度分析,所依據(jù)的生物學(xué)原理是_____________________。
(4)如何從個(gè)體水平檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)?__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱:④________;⑨________________。
(2)圖二所示過(guò)程叫___________________。此過(guò)程必須遵循___________________原則。
(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的____________。
(4)假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核 苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了____________。
(5)圖二中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占_________。
A.1/2 B.1/2n-1 C.1/2n D.1/2n+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于花藥培養(yǎng)的注意事項(xiàng)中正確的是( )
A. 花藥培養(yǎng)成功與否與材料選擇無(wú)關(guān)
B. 花藥培養(yǎng)成幼苗后,一定不能分瓶培養(yǎng)
C. 花藥培養(yǎng)成幼苗的過(guò)程中,除了適宜的溫度、pH等,還要注意照光
D. 一般地講,材料選擇單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率較高
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