【題目】稻田中農(nóng)民要拔掉稗草，魚(yú)塘中要不斷清除肉食性的“黑魚(yú)”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看這是為了( )

A. 保持生態(tài)平衡 B. 保持生物群落的單一性

C. 調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向 D. 使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng)

【答案】C

【解析】試題分析：拔掉稗草，使能量盡可能流向農(nóng)作物；清除肉食性的“黑魚(yú)”,使能量盡可能流向草食性魚(yú)類(lèi)；所以這些操作均是為了調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌，可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對(duì)市場(chǎng)中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測(cè)：

①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計(jì)（測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)；

②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量；

③測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量。分析并回答下列問(wèn)題。

（1）熒光素接受________提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成________（正比/反比）；根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量________。

（2）“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是________；生物細(xì)胞中ATP的水解一般與__________（吸能反應(yīng)或放能反應(yīng)）相聯(lián)系。

（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示。其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復(fù)，高溫和Hg2＋處理后酶活性不可恢復(fù)。若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用________處理；Hg2＋處理后酶活性降低可能是因?yàn)開(kāi)__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的同時(shí)也可以接受神經(jīng)遞質(zhì)的作用

B. 激素只在細(xì)胞外發(fā)揮作用，而神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)

C. 只有通過(guò)特異性免疫才能將入侵人體的抗原消滅

D. 當(dāng)機(jī)體免疫功能減弱時(shí)，可引起免疫缺陷病或過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過(guò)血液運(yùn)輸，最終作用于靶細(xì)胞

B．精子與卵細(xì)胞通過(guò)圖2的方式相互識(shí)別

C．若圖2中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，則乙是靶細(xì)胞，2表示受體

D．圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體的主要組成成分是

A．DNA和RNA B．RNA和蛋白質(zhì) C．DNA和蛋白質(zhì) D．糖類(lèi)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙、丁、戊五只貓，其中甲、乙、丙都是短毛，丁和戊是長(zhǎng)毛，甲和乙是雌性，其余都是雄性。甲和戊的后代全部是短毛，乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有。欲測(cè)定丙貓的基因型，與之交配的貓應(yīng)選擇

A．甲貓 B．乙貓 C．丁貓 D．戊貓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱(chēng)葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2·h） 。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度

B．（m2–m1）表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量

C．m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小

D．m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞內(nèi)K＋濃度約為細(xì)胞外的30倍，細(xì)胞外Na＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na＋濃度差、K＋濃度差減小時(shí)，細(xì)胞膜上的Na＋/K＋ATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過(guò)水解ATP，將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外，將細(xì)胞外的K＋移入膜內(nèi)。如下圖1所示：

（1）膜內(nèi)外Na＋具有濃度差，與膜的________性有關(guān)。Na＋/K＋ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是________。

（2）在運(yùn)輸Na＋和K＋的過(guò)程中，Na＋/K＋ATP酶的________發(fā)生改變，有利于與離子的結(jié)合與分離。

（3）比較圖2和圖3，當(dāng)Na＋和K＋________濃度差流過(guò)Na＋/K＋ATP酶時(shí)，將ADP合成ATP，說(shuō)明進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于_______________。

（4）生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ)，線粒體內(nèi)膜上主要完成類(lèi)似圖________（填編號(hào)）的過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)通式 ，它們結(jié)構(gòu)的差別在于 的不同。

（2）7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過(guò) 的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可形成 個(gè)肽鍵，得到 個(gè)水分子，該化合物稱(chēng)為 。

（3）如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，改變其中 ，就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)。

（4）健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過(guò)多，則稱(chēng)蛋白尿。健康的人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的蛋白尿。請(qǐng)你完成下面實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證劇烈活動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿。

材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B。

實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管編號(hào)A和B，分別加入 。

②先向A、B兩試管各加入 ,振蕩均勻，再向兩支試管各加入 ，振蕩均勻。

③觀察對(duì)比兩試管的顏色變化。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A試管溶液為 ;B試管溶液為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案