下列事例，不屬于拉馬克生物進(jìn)化理論所解釋的是


  1. A.
    鼴鼠由于長(zhǎng)期生活在地下，所以視力很弱
  2. B.
    人類(lèi)的盲腸沒(méi)有家兔的發(fā)達(dá)，是長(zhǎng)期吃熟食的結(jié)果
  3. C.
    由于草少而改吃樹(shù)葉，經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子，鹿逐漸變?yōu)殚L(zhǎng)頸鹿
  4. D.
    由于煤煙染黑了樹(shù)木，曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖逐漸被深色所代替
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于RNA的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    有些生物中的RNA具有催化功能
  2. B.
    轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的堿基只有三個(gè)
  3. C.
    mRNA與tRNA在核糖體上發(fā)生配對(duì)
  4. D.
    RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性分析，不合理的觀(guān)點(diǎn)是


  1. A.
    轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
  2. B.
    運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
  3. C.
    重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中產(chǎn)生二次污染
  4. D.
    如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于被子植物雙受精的說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    雙受精是被子植物有性生殖特有的現(xiàn)象
  2. B.
    被子植物花粉管內(nèi)的2個(gè)精子進(jìn)入胚囊中均與極核結(jié)合后發(fā)育成胚乳
  3. C.
    被子植物的雙受精完成后，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳
  4. D.
    被子植物的胚和胚乳的發(fā)育在胚珠內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在下列三個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：蛋白酶；丙試管：牛奶。上述三個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是


  1. A.
    甲、乙
  2. B.
    甲、乙、丙
  3. C.
    甲、丙
  4. D.
    乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

爬行動(dòng)物出現(xiàn)后，它比原來(lái)的動(dòng)物更能適應(yīng)陸地生活，這與下列哪項(xiàng)敘述相關(guān)


  1. A.
    出現(xiàn)卵式生殖
  2. B.
    出現(xiàn)羊膜卵
  3. C.
    首先出現(xiàn)了肺循環(huán)
  4. D.
    心臟出現(xiàn)四個(gè)腔、體溫恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處（草場(chǎng)和森林）有一過(guò)渡區(qū)，這一過(guò)渡區(qū)中的動(dòng)物與鄰近的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相比


  1. A.
    動(dòng)物種類(lèi)少
  2. B.
    動(dòng)物種類(lèi)多
  3. C.
    植食性動(dòng)物多
  4. D.
    肉食性動(dòng)物多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

小生態(tài)瓶中投放的生物必須形成


  1. A.
    種群
  2. B.
    群落
  3. C.
    食物鏈
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在土壤中適當(dāng)增加下列哪些元素，有利于延緩老葉的衰老


  1. A.
    氮、磷、鉀
  2. B.
    鈣、鐵、鎂
  3. C.
    氮、磷、鐵
  4. D.
    無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、性激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案