【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化過(guò)程，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.b→c段細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行DNA分子復(fù)制，細(xì)胞外形略有增大

B.該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時(shí)期

C.d→e段可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D.e→f段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

【答案】D

【解析】

分析曲線圖：圖示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線，其中ab段表示G1期；bc段形成的原因是DNA的復(fù)制；cd段表示每條染色體上含有2個(gè)DNA分子，可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；de段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂；ef段表示每條染色體上含有1個(gè)DNA分子，可表示有絲分裂后期和末期，也可以表示減數(shù)第二次分裂后期和末期。

A、根據(jù)圖解可知bc段進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，此時(shí)細(xì)胞體積略有增大，A正確；
B、該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都都發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期，對(duì)應(yīng)cd段，B正確；
C、d→e段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由2變?yōu)?/span>1，是由后期著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的，C正確；
D、若該圖表示有絲分裂，則ef段表示有絲分裂后期和末期，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)相比加倍或相等；若表示減數(shù)分裂，則該段表示減Ⅱ后期和末期，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞相比相等或減半，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體（a）數(shù)目、核DNA分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，下列敘述正確的是

A.①時(shí)期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制

B.③時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C.①→②表示著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變

D.②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能、防止免疫反應(yīng)過(guò)度損傷自身，調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量由Mcl-l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如下圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl-I蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A. 提高器官移植成活率 B. 先天性胸腺發(fā)育不全

C. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 D. 艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是兩類生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差異是甲______________________________。

（2）甲、乙細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)：都有__________（填細(xì)胞器），除此之外，還有____________、____________（填結(jié)構(gòu)）。

（3）甲、乙細(xì)胞均能進(jìn)行的一項(xiàng)生理活動(dòng)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)染色體DNA中的遺傳信息表達(dá)過(guò)程。回答下列問(wèn)題：

DNAmRNA蛋白質(zhì)

（1）①過(guò)程在__________內(nèi)進(jìn)行，需要細(xì)胞質(zhì)為其提供__________等物質(zhì)。（至少答出兩種）

（2）②過(guò)程實(shí)質(zhì)上是將__________翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列。

（3）人體不同組織細(xì)胞中，相同的DNA進(jìn)行①過(guò)程時(shí)的起始點(diǎn)__________（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實(shí)驗(yàn)表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫反應(yīng)�？蒲腥藛T用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄，用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問(wèn)題：

（1）T1蛋白和T2蛋白進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腸道后，會(huì)被實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小腸黏膜上的一種M細(xì)胞當(dāng)做_________處理，進(jìn)而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng)，最終產(chǎn)生相應(yīng)的_________________，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物獲得了對(duì)乙肝病毒的免疫能力。

（2）用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是____________，所用的運(yùn)載體是土壤農(nóng)桿菌的________________。

（3）可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成_________。PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示，則在____________（填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循環(huán)結(jié)束后，即可出現(xiàn)兩條鏈等長(zhǎng)的目的基因片斷。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株后，通過(guò)分子檢測(cè)，已確定該植株所結(jié)番茄中含有T2蛋白，此后還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，例如___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蘇北某農(nóng)場(chǎng)建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)部分模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）建立該生態(tài)農(nóng)業(yè)是以_____協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，遵循的生態(tài)工程原理主要是_________。

（2）流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________成分。

（3）設(shè)計(jì)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要優(yōu)點(diǎn)有_______。

（4）在答題紙相應(yīng)位置的圖解中用箭頭補(bǔ)全生態(tài)農(nóng)業(yè)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄果蠅染色體的模式圖如下圖所示（Ⅰ為XY同源區(qū)段，Ⅱ?yàn)?/span>X特有區(qū)段，Ⅲ為Y特有區(qū)段）。請(qǐng)據(jù)圖分析和回答下列問(wèn)題：

（1）摩爾根利用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法之一________證明了基因在染色體上。而最早提出基因在染色體上的科學(xué)家薩頓用的方法是______。

（2）位于性染色體上的基因，在遺傳中_____________（遵循或不遵循）孟德?tīng)栠z傳定律。

（3）圖中，Ⅲ區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點(diǎn)是________________。

（4）基因與染色體的行為存在平行關(guān)系，下列相關(guān)表述，錯(cuò)誤的是________。

A．復(fù)制的兩個(gè)基因隨染色單體分開(kāi)而分開(kāi)

B．同源染色體分離時(shí)，等位基因也隨之分離

C．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類與越多

D．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因也自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于玫瑰精油提取裝置的說(shuō)法，正確的是 （　�。�

A. 本裝置為萃取裝置，其中玫瑰花瓣和清水的質(zhì)量比為1：4

B. 圖中2為進(jìn)水口，3為出水口

C. 收集后的液體是油水混合物，需要加入氯化鈉，促進(jìn)水、油分離

D. 使用裝置時(shí)，由于原料在水中，不易產(chǎn)生原料焦糊問(wèn)題

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