10．在確保取樣的隨機性前提下，對于得出下列實驗與探究的正確結(jié)論不相關(guān)的是（　�。�
A．調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
B．探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對于土壤小動物豐富度的影響
C．設(shè)計并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況
D．驗證孟德爾假說的性狀分離比的模擬實驗

分析 1、調(diào)查人群中的遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷其遺傳方式．
2、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度．

解答 解：A、調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率，應(yīng)在群體中隨機調(diào)查，才能得出正確結(jié)論，A正確；
B、探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對于土壤小動物豐富度的影響，應(yīng)隨機選取樣方進行調(diào)查，才能得出正確結(jié)論，B正確；
C、設(shè)計并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況，不能隨機取樣，要確保各成分之間保持適當(dāng)?shù)谋壤珻錯誤；
D、驗證孟德爾假說的性狀分離比的模擬實驗，應(yīng)隨機選取樣方進行調(diào)查，才能得出正確結(jié)論，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了調(diào)查人類遺傳病、土壤小動物豐富度的調(diào)查、設(shè)計并制作生態(tài)缸、驗證孟德爾假說的性狀分離比的模擬等實驗，意在考查能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別密切相關(guān)的是（ ）

A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶，②過程常用的方法是顯微注射法（顯微注射技術(shù)）．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有牛乳腺蛋白基因的啟動子．③過程需培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段才能移植到母體動物內(nèi)．③過程涉及的生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)（或動物細(xì)胞培養(yǎng)）、胚胎移植．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點是全能性高，⑤過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．⑤過程在愈傷組織的基礎(chǔ)上誘導(dǎo)出芽需適當(dāng)提高哪種植物激素的比例？細(xì)胞分裂素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢，下列敘述正確的是（　�。�
A．群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產(chǎn)量和有機物的總量增加
B．該群落演替為初生演替，演替過程中，群落對光能的利用效率保持不變
C．在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群保持不變
D．草本向灌木階段演替所需時間最長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖，圖2是細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖填空：

（1）圖1中虛線代表了染色體數(shù)目的變化．
（2）圖1中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（3）用圖1中的字母填空：
①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是CD．
②染色體數(shù)加倍發(fā)生在DE．
（4）如圖2所示細(xì)胞處于有絲分裂的后期，相當(dāng)于左圖的DE（填字母）時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）若A、B是動物細(xì)胞，一般取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織，然后用胰蛋白酶使其分散開來；由A、B到C的過程中，常用的不用于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)，所形成的D稱為雜交細(xì)胞．
（2）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原，圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．
（3）若該過程是制備單克隆抗體，在由A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．干細(xì)胞是一類保持旺盛分裂能力，將來可以分化成不同組織細(xì)胞的細(xì)胞群，在高等動物胚胎發(fā)育過程中，不能作為胚胎干細(xì)胞來源的是哪些時期的細(xì)胞（　�。�
①受精卵　②卵裂期�、勰遗咂凇、茉c胚期　⑤原腸胚晚期．
A．①⑤B．③④⑤C．①③⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素，這種蛋白質(zhì)會使感染者的抑制性突觸不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起超反射反應(yīng)和橫紋肌痙攣．閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性神經(jīng)元，如圖表示脊髓前角神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮，防止肌肉過度興奮的過程．請回答下列問題：
（1）適宜電刺激作用于a處，導(dǎo)致脊髓前角神經(jīng)元興奮并引起肌肉反應(yīng)．同時閏紹細(xì)胞可釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜上的Cl-（填“Na+”“K+”“Cl-”）內(nèi)流，突觸后膜的電位差變大（填“變大”“變小”）．
（2）圖中的效應(yīng)器是由（脊髓前角）運動神經(jīng)末梢及其支配的肌肉組成．刺激b處，在圖中c、d（填字母）兩處也能檢測到電位變化．
（3）就圖分析，機體感染破傷風(fēng)桿菌后，會出現(xiàn)肌肉持續(xù)性收縮（或肌肉痙攣）癥狀．機體一旦被感染，應(yīng)盡早注射破傷風(fēng)抗毒血清．在制備破傷風(fēng)抗毒血清時，可將減毒的破傷風(fēng)毒素注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)的方式是特異性免疫力（體液免疫），所用的破傷風(fēng)毒素是引起免疫應(yīng)答的抗原．
（4）預(yù)防破傷風(fēng)時，第二次注射疫苗誘發(fā)產(chǎn)生的漿細(xì)胞來自記憶細(xì)胞和B細(xì)胞（填細(xì)胞名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A．藍藻和煙草花葉病毒遺傳物質(zhì)中的堿基數(shù)目均符合A=T、C=G
B．酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所不只在線粒體基質(zhì)中
C．同一生物體的不同功能細(xì)胞中，酶的種類完全不同
D．細(xì)胞間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的受體

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