8．填出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒(méi)有這個(gè)層次）→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．
本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

解答 解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次．
故答案為：
細(xì)胞  系統(tǒng)  種群

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，只要考生生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器
B．b處注入麻醉劑后，若刺激①處，②膜電位無(wú)變化
C．在c處施加剌激引起屈肌收縮不屬于反射
D．若在②處施加有效刺激，c處膜電位會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A．DNA和RNA中的五碳糖不相同
B．DNA與RNA中含有的堿基種類不完全相同
C．細(xì)菌細(xì)胞中既有DNA又有RNA
D．DNA只分布在細(xì)胞核，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）指出圖中錯(cuò)誤的標(biāo)號(hào)，并寫(xiě)出正確的名稱．③高爾基體，⑧中心體，⑦核糖體，⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）參與分泌蛋白的合成運(yùn)輸“生產(chǎn)線”的結(jié)構(gòu)有⑦、⑥、③、①、②（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

C. 圖（一）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率

D. 圖（二）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“骨架”的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層 B．細(xì)胞骨架是蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

C．生物大分子都以碳鏈為骨架 D．DNA分子以堿基對(duì)為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于特異性免疫論述正確的是（　�。�
A．免疫球蛋白與某病菌結(jié)合，抑制該病菌的繁殖，是細(xì)胞免疫
B．漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C．淋巴細(xì)胞只有在受到抗原刺激后才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D．當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，引起過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病或免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．組成纖維素、蛋白質(zhì)、DNA的基本單位依次是（　�。�
A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B．葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C．氨基酸、氨基酸和核苷酸D．淀粉、蛋白質(zhì)和核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全名關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品（如釀酒、釀醋、腐乳、泡菜等）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）用紅葡萄制作果酒的過(guò)程中，葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中；葡萄酒若不密封，長(zhǎng)期存放就會(huì)變酸，其存放環(huán)境所需的最適溫度應(yīng)該是18-25℃；
（2）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉，其產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；
（3）制作泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化是先增加后減少；
（4）在制作美食的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了能分解纖維素的微生物，可采用剛果紅染色法進(jìn)行篩選，如果樣品中細(xì)菌濃度較低，可以通過(guò)選擇培養(yǎng)來(lái)增加纖維素分解菌的濃度，為了純化纖維素分解菌，某同學(xué)采用平板劃線法進(jìn)行接種，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，應(yīng)該從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線．
（5）制作腐乳的廢棄物中存在這尿素，人們想通過(guò)分解尿素的細(xì)菌將其降解，從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是B．
①加尿素；②不加尿素；③加瓊脂；④不加瓊脂；⑤加葡萄糖；⑥不葡萄糖；⑦KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O；⑧不加KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O．
A．①③⑤⑦B．①③⑤⑧C．②④⑥⑧D．①④⑥⑦

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