利用胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持在37℃,pH保持在最適值,生成物的量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如甲圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若將題目中胰蛋白酶濃度減半,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)诩讏D上用虛線畫(huà)出生成物量變化示意圖.
 

(2)聯(lián)系題干圖解,分析乙圖曲線,并回答:
①對(duì)于曲線abc:
若X軸表示溫度,則Y軸可表示
 
. 
②對(duì)于曲線abd:
A.若X軸表示反應(yīng)物濃度,則Y軸可表示
 

B.若X軸表示CO2濃度,則Y軸可表示
 

(3)如圖丙中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:影響酶促反應(yīng)的因素:(1)溫度對(duì)酶活性的影響:在一定的溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度升高而加快;但當(dāng)溫度升高到一定限度時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的升高而下降.在一定的條件下,酶在最適溫度時(shí)活性最大.高溫使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,適宜溫度下活性會(huì)恢復(fù).(2)pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響:每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性.過(guò)酸或過(guò)堿會(huì)使酶永久失活.(3)酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響:在底物充足,其他條件固定、適宜的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比.(4)底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響:在底物濃度較低時(shí),反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快,反應(yīng)速率與底物濃度成正比;在底物濃度較高時(shí),底物濃度增加,反應(yīng)速率也增加,但不顯著;當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時(shí)反應(yīng)速率達(dá)到一個(gè)最大值,此時(shí),再增加底物濃度反應(yīng)速率不再增加.
解答: 解:(1)酶促反應(yīng),只改變反應(yīng)速率不改變反應(yīng)結(jié)果,酶濃度減少,則反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng).具體如圖.
(2)①分析曲線abc知,其變化為先上升后下降的“鐘形”曲線,酶活性與溫度、pH關(guān)系曲線最相符.
②曲線abd則是先上升后水平,適用于有飽和點(diǎn)的現(xiàn)象,但飽和點(diǎn)的值可以改變.在一定范圍內(nèi),酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的增加而加快,當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到一定的值,酶促反應(yīng)速率不再增加.在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而加快,當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定的值,光合作用速率不再增加.
(3)注意橫軸溫度為30℃,低于最適值,此時(shí)分解速率應(yīng)是正相關(guān)的關(guān)系.
故答案為:
(1)
(2)①酶催化速率(或酶活性)  
    ②酶促反應(yīng)速率           光合作用速率  
(3)C
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析理解能力和作圖能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)
B、顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長(zhǎng)度和寬度被放大的倍數(shù),而不是面積或體積
C、顯微鏡下所成的像與實(shí)物相比是倒置的像
D、顯微鏡的視野中,如果物像偏向右下方則應(yīng)該向左上方移動(dòng)至視野中央

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖Ⅰ中放一盆正常生長(zhǎng)的綠色植物,Ⅱ處為一裝有清水的U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,Ⅳ中放入一定濃度的NaOH溶液,在適宜的溫度下進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).據(jù)圖分析回答:
(1)開(kāi)關(guān)①打開(kāi),②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)
 
(物質(zhì))含量將增加.
(2)開(kāi)關(guān)①打開(kāi),②③關(guān)閉,給裝置Ⅰ中的植物提供適量的含18O標(biāo)記的水,同時(shí)給予適宜的光照,一段時(shí)間后,B處的
 
(物質(zhì))多于D處.小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 

(3)開(kāi)關(guān)①關(guān)閉,②③打開(kāi),同樣光照條件下,Ⅰ中生物葉肉細(xì)胞的C5含量
 
.此時(shí)C處液面
 
(上升、下降).隨時(shí)間延長(zhǎng),O2的產(chǎn)生量將會(huì)
 
.一段時(shí)間后,小白鼠血液中的
 
(物質(zhì))將會(huì)略有積累.
(4)由上述一系列實(shí)驗(yàn)可知,影響光合作用的外界因素有
 
、
 
等.
(5)上述生物在正常情況下,細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,
而且降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性.因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來(lái)科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)可稱(chēng)為
 
,含有
 
個(gè)肽鍵.它的基本組成單位是
 
,其結(jié)構(gòu)通式是
 
,這種基本單位以
 
方式互相結(jié)合.這種基本單位以
 
結(jié)構(gòu)相連接,寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)式
 

(2)該化合物形成時(shí),生成水分子
 
個(gè),水解后的產(chǎn)物有
 
種,其種類(lèi)是由
 
決定的.徹底水解的產(chǎn)物是
 

(3)該化合物中,含氨基
 
個(gè),寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)式
 
.羧基
 
個(gè),寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電子顯微鏡下的突觸模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該圖表示興奮在
 
間的傳遞過(guò)程,其傳遞方向與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)相比,特點(diǎn)是
 

(2)圖中[1]的名稱(chēng)是
 
,在1上興奮以
 
的形式傳導(dǎo),1處興奮狀態(tài)時(shí)膜內(nèi)外電位表現(xiàn)是
 

(3)當(dāng)有興奮傳來(lái)時(shí),[2]
 
移動(dòng)到[3]
 
并與之融合,將遞質(zhì)釋放到[4]
 
,從而刺激突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.
(4)在遞質(zhì)釋放出細(xì)胞的過(guò)程中,消耗的能量直接來(lái)自
 

(5)4處液體為
 
,5為下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的
 
膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(a~d)所示.
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置順序:
 
(用箭頭和圖中序號(hào)表示);無(wú)氧條件下的裝置順序:
 
(用箭頭和圖中序號(hào)表示).
②裝置中c瓶的作用是
 

③在溫度和pH都相同的情況下,影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是
 

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式.
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)該如何設(shè)計(jì)?
 

②若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動(dòng),裝置Ⅲ中紅色液滴不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是
 

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于密碼子敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、CTA肯定不是密碼子
B、有的氨基酸可以對(duì)應(yīng)多種密碼子
C、同一種密碼子在人和細(xì)菌細(xì)胞中決定同一種氨基酸
D、能決定氨基酸的密碼子有64種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

防控甲型流感的最有效措施是為易感人群接種疫苗.初次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi),機(jī)體受刺激后,下列哪種細(xì)胞最先增殖分化( 。
A、骨髓造血干細(xì)胞B、記憶細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、有些酶是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的,有些酶是在游離的核糖體上合成的
B、有些酶在細(xì)胞內(nèi)起催化作用,有些酶在細(xì)胞外起催化作用
C、酶都含有肽鍵,用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)可以呈現(xiàn)顏色反應(yīng)
D、酶的催化效率受溫度和pH的影響

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