下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是(  )

A.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食       B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食       D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

 

B

本題主要考查對(duì)生物的種間關(guān)系的理解與區(qū)分。捕食和競(jìng)爭(zhēng)屬種間斗爭(zhēng),共生屬種間互助。共生是指兩種生物共同生活在一起,相互依賴,對(duì)彼此有利;如果彼此分開(kāi),則雙方或一方不能獨(dú)立生存,可見(jiàn)共生的兩種生物,隨著時(shí)間的推移,它們的個(gè)體數(shù)量應(yīng)是同步變化的,捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象,兩種生物的種群數(shù)量的關(guān)系是此消彼長(zhǎng),相互之間具有調(diào)節(jié)和抑制作用,以維持兩個(gè)種群數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定。競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物為爭(zhēng)奪食物、空間而發(fā)生的斗爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是一種生物生存下來(lái),種群密度增加,另一種生物的種群密度減小,乃至最后消亡,表現(xiàn)為兩極分化的發(fā)展趨勢(shì)。故選B。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是(    )

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生               B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) 

 C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食              D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省正定中學(xué)高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是(  )  

A.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食  B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )

A.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食                      B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食                      D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高二第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是(  )  

A.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食                    B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食                      D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是  

A.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食       B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食          D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

 

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