子代不同于親代的性狀，主要來(lái)自基因重組，下列圖解中哪些過(guò)程可以發(fā)生基因重組（　�。�
A、①②④⑤B、①②③④⑤⑥
C、③⑥D、④⑤
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離；
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：①②過(guò)程是一對(duì)等位基因分離，形成2種配子，沒(méi)有發(fā)生基因重組；③、⑥過(guò)程是雌雄配子隨機(jī)組合，形成受精卵，沒(méi)有發(fā)生基因重組；④⑤過(guò)程是兩對(duì)等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成4種配子，發(fā)生了基因重組．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的表述，不正確的是（　　）
A、軸突末端可釋放神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，也可通過(guò)突觸傳向下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞
B、反射過(guò)程的時(shí)間長(zhǎng)短主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目
C、興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)時(shí)，膜外電流由未興奮部位流向興奮部位
D、某人大腦受傷，不能說(shuō)話但能聽懂別人的話，能寫字能看書看報(bào)，其受損部位是語(yǔ)言中樞的S區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)激素的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
①激素調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)更迅速、更持久   
②激素的分泌不只受神經(jīng)調(diào)節(jié)
③激素的合成場(chǎng)所都是核糖體    
④激素由內(nèi)分泌腺分泌后隨血液循環(huán)選擇性的運(yùn)送到特定的組織器官，起調(diào)節(jié)作用．
A、①②③B、①③
C、③④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運(yùn)入的
B、性激素的合成與核糖體、高爾基體有關(guān)
C、有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、醋酸桿菌是異養(yǎng)生物，其生命活動(dòng)的能量全部來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德爾運(yùn)用假說(shuō)-演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大規(guī)律，以下說(shuō)法中不屬于假說(shuō)的是（　�。�
A、形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
B、生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在
C、F2既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1
D、受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體必須從外界環(huán)境中攝取各種現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生命．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）所攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不作為能源物質(zhì)的是
 
等；同質(zhì)量下，貯能最多的物質(zhì)是
 
；糖類中，作為細(xì)胞主要能源物質(zhì)的是
 
．
（2）人體內(nèi)最大的消化腺是
 
．不含有消化酶的消化液是
 
．
（3）大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)被吸收，與該功能相適應(yīng)的小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是…
 

①小腸粘膜有皺襞，其表面有很多絨毛②小腸腺分泌的消化液中有多種消化酶③粘膜上皮細(xì)胞游離面有微絨毛突起④胰腺分泌的消化液進(jìn)入小腸⑤小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑤D．①②③
（4）從人體消化道中獲得A、B、C三種酶，已知A、B、C三種酶的最適pH值分別為2.0、9.0、7.0，在適宜條件下，將三種酶液分別與淀粉混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D甲；將三種酶液分別與蛋清混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D乙；將三種酶液分別與多肽混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D丙．

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，A、B、C三種酶分別為
 
、
 
、
 
．
②A、C酶分別由
 
和
 
分泌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）
 
和
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．雜交瘤細(xì)胞分開培養(yǎng)后利用原理選育出產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比．最大的優(yōu)越性是
 
．
（4）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的特點(diǎn)
 
．
（5）淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體骨髓中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái)．上圖中的某些淋巴細(xì)胞是指
 
．
（6）雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，圖1表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）由圖中可知，影響激素a和激素b分泌的有效刺激是
 
．
（2）正常人的血糖濃度為
 
g/L．當(dāng)血糖升高時(shí)，a的分泌量增加，它在降低血糖過(guò)程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過(guò)
 
（填圖中序號(hào)）過(guò)程促進(jìn)血糖的去路；二是主要通過(guò)⑥過(guò)程抑制血糖的來(lái)源．
（3）圖中b激素與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 
．激素b作用于肝臟細(xì)胞，使其發(fā)生的主要生理變化是
 
．
（4）糖尿病的主要病因是由于
 
細(xì)胞受損導(dǎo)致a激素分泌不足．現(xiàn)有一個(gè)糖尿病患者體內(nèi)a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)右圖激素作用的機(jī)制分析，該糖尿病人最可能的病因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（ G1、S、G2 組成分裂間期，M 為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量的變化曲線； 圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖A處于有絲分裂
 
期，相當(dāng)于B圖（填字母）
 
期．
（2）此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板
 
，理由是
 
．
（3）C圖中的 DNA 含量為 2C～4C 之間的細(xì)胞，處在 B圖的（填字母）
 
  期．
（4）若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
，因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供
 
，后者提供
 
．

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