A. | 所有異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費(fèi)者 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)是指各種化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程 | |
D. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.太陽能屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的非生物物質(zhì)和能量,硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者,病毒是專性寄生的生物,屬于消費(fèi)者,蚯蚓分解腐爛變質(zhì)的物體,屬于分解者.
2、信息包括:物理信息:如光、聲、溫度、濕度、磁力等;化學(xué)信息:如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì);行為信息:如動(dòng)物的行為.
3、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程.
解答 解:A、異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者或分解者,A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息可以來自生物,也可以來自無機(jī)環(huán)境,B錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程,C錯(cuò)誤;
D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在番茄幼苗的培養(yǎng)液中,除了必需的微量元素、NH4+、PO43-和CO₃²﹣外,還必需的大量元素有( )
A.C、H、O、N
B.K、Ca、Mg、Fe
C.Mn、Mo、Cu、Zn
D.K、Ca、Mg、S
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個(gè)體都是由多種組織、器官和系統(tǒng)組成 | |
B. | 市場(chǎng)里的一個(gè)西瓜屬于個(gè)體層次 | |
C. | 一個(gè)班級(jí)所有的人不是一個(gè)種群,一個(gè)城市所有的人是一個(gè)種群 | |
D. | 生命系統(tǒng)中不能有非生物的組分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良導(dǎo)致血漿蛋白含量減少 | |
B. | 飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高 | |
C. | 腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失 | |
D. | 淋巴回流受阻組織液中滯留大分子物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫就是指抗體與病毒上的抗原蛋白特異性結(jié)合過程 | |
B. | T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫過程中發(fā)揮作用 | |
C. | 在體液免疫過程中,漿細(xì)胞只能分泌特異性抗體 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞的主要作用是直接殺滅入侵靶細(xì)胞中的抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 味細(xì)胞 | B. | 溫度感受器 | C. | 鼓膜 | D. | 視細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì) | |
C. | 葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì) |
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