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胰島素在血糖調節(jié)中的作用非常重要.如圖為胰島素在機體內的作用過程模式圖,據此請回答下列問題:
(1)由圖示可知胰島素在降低血糖濃度的過程中,胰島素與
 
結合后,一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入細胞,另一方面促進葡萄糖轉化成
 

(2)某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀,這在免疫學上稱為自身免疫病,若給其注射胰島素
 
(填“能”或“不能”)有效調節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)某生物興趣小組同學設計實驗對過量使用生長激素可降低胰島B細胞的敏感度進行驗證.實驗材料:健康小鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等.實驗步驟:
①將健康小鼠隨機均分為兩組.編號為甲、乙,同時
 
,檢測其血糖含量并作記錄作為初次測量值.
②甲組小鼠注射過量的生長激素溶液,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量并與
 
進行比較.
④預期結果
 
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據圖分析,胰島素與胰素受體結合后,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞氧化分解.
2、該實驗的自變量為生長激素的含量,因變量為血糖含量;實驗中要選擇生長發(fā)育狀況相似的健康動物,平均分組后進行分組處理,一組注射過量生長激素,另一組注射等量生理鹽水,最后觀察小鼠血糖含量.
解答: 解:(1)據圖分析,胰島素與胰島素受體結合后,一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,另一方面促進葡萄糖轉化成蛋白質、脂肪、糖原.
(2)體內含有胰島素受體的抗體,則胰島素無法與受體結合,表現(xiàn)出高血糖癥.給其注射胰島素,無法降低血糖.患者在患有糖尿病的同時并發(fā)自身免疫病.
(3)實驗原理是分組對照,驗證過量的生長激素引起胰島素分泌量下降,從而引起血糖濃度無法下降到正常水平.①兩組都注射等量且適量的葡萄糖溶液,測定血糖濃度,作為初次測量值.
③一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量并與初次測量值比較,判斷血糖濃度變化情況(過量的生長激素是否引起胰島素分泌量變化).
④預期結果:一段時間后,對照組血糖降至正常水平,而實驗組由于注射過量的生長激素,可能抑制胰島B細胞分泌胰島素,血糖濃度不能下降到正常水平.
故答案為:
(1)胰島素受體; 細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白(細胞膜載體蛋白)  蛋白質、脂肪、糖原  
(2)不能   胰島素無法與受體結合
(3)①給兩組小鼠注射等量且適量的葡萄糖溶液 
③初次測量值   
④甲組小鼠的血糖含量和初次測量值相差不大且高于正常值,乙組小鼠血糖含量正常
點評:本題考查血糖調節(jié)的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葡萄糖進入人體紅細胞的過程,下列說法正確的是( 。 
A、此過程與葡萄糖進入肝細胞方式相同
B、此過程的動力來自膜兩側葡萄糖的濃度差
C、此載體能夠運輸乳糖進入紅細胞
D、小腸上皮細胞通過此過程吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經調節(jié)和體液調節(jié)是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調節(jié)方式.

(1)圖1為人體神經元結構模式圖,請據圖回答:
B中的信號形式轉換為
 
,傳遞方向為
 
向,原因是
 

(2)圖2中A表示激素運輸至靶細胞的過程;B表示激素對靶細胞作用的過程.據圖回答下列問題.
①如果圖3中A過程的內分泌細胞分泌胰島素,那么胰島素主要通過
 
的運輸到達靶細胞.如果胰島素與B中的⑦結合,則靶細胞內發(fā)生的物質變化主要有
 

②人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,其中Ⅱ型糖尿病一般都存在著胰島素抵抗,這與靶細胞有關,推測Ⅱ型糖尿病的致病機理可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖1處理,根據P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:

(1)由圖可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用
 
的方法獲得各種細胞器結構.
(2)圖中DNA含量最多的是
 
,合成蛋白質的結構存在于
 
中(填寫S1~S4、P1~P4).
(3)P2中的細胞器與圖2的圖
 
相對應.
(4)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構,一般需要利用
 
進行染色處理.
(5)若圖3為該細胞模式圖的一部分,圖2中a~h為細胞器或細胞的某一結構(圖4中各結構放大比例不同),請據圖回答有關問題:
①如果圖3細胞具有明顯的b結構,則該細胞不會出現(xiàn)g的現(xiàn)象,原因是
 

②若用龍膽紫染液對圖4中的結構進行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

農民在儲存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時間后,才收進糧倉存放.如果曬麥的時間不夠長,在糧倉中堆存時小麥會產熱以至霉爛.根據科學研究,小麥的產熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時,農民又將麥種放在水中浸泡一段時間,隨著浸泡時間的延長,種子產熱速度也越來越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開始發(fā)芽,這時小麥種子內達到峰值.請根據上述事實及所學知識回答以上問題:
(1)農民曬種時小麥種子失去水是以
 
的形式存在于細胞中的水,休眠的種子含
 
水少,因而代謝速度慢.
(2)隨著浸種時間的延長,麥種變甜了,這種甜味物質是
 
,可采用
 
試劑進行鑒定,它是由種子中的淀粉進行水解后生成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了做“觀察植物染色體形態(tài)和數目”的實驗,需制作根尖細胞有絲分裂的臨時裝片,請回答有關問題.

(1)該實驗制作臨時裝片的基本步驟是:
 
→漂洗→染色→制片,其中漂洗的目的是
 
;可以用于本次實驗染色的染液是
 

(2)欲觀察到有絲分裂過程中清晰的染色體形態(tài)數目,應在顯微鏡下選擇
 
細胞為宜.
(3)某同學繪制出該植物有絲分裂模式圖如圖.該同學所繪有絲分裂各時期的順序:
 
(用字母表示).開始出現(xiàn)染色體的時期是
 
(用字母表示),染色體開始轉變成質形態(tài)的時期是
 
(用字母表示),此時期細胞中較活躍的細胞為
 

(4)若有同學說該圖為動物細胞有絲分裂的模式圖,則圖形中不應該有的是
 
(填一結構名稱),少畫的與星射線的形成有關的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結構的放大示意圖.請回答:

(1)圖1的結構名稱是
 
,圖2的結構名稱是
 
,結構②的名稱是
 

(2)用針刺A時,引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產生痛覺的部位是
 

(3)當興奮在神經纖維B上傳導時,興奮部位的膜內側的電位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是活細胞中元素含量的柱形圖,據圖回答問題:

(1)若圖1表示正常細胞,則A、B化合物分別是
 
、
 
,兩者共有的元素中含量最多的是
 
 (用圖2中的字母表示)
(2)若圖1表示正常細胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為
 

(3)圖2中數量最多的元素是c,這與細胞中含量最多的化合物
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內的胰島素和性激素的化學成分是( 。
A、前者是固醇,后者是蛋白質
B、前者是蛋白質,后者是固醇
C、都是固醇
D、都是蛋白質

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