某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1).該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
.如圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 

(2)小組對(duì)該地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖2),并著手進(jìn)行生物多樣性研究:樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于遺傳多樣性,主要是由
 
 和基因重組引起的.樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性.
(3)調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2 ).
年份
植物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是
 
;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是因?yàn)樾颅h(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.
(4)如圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為
 
考點(diǎn):估算種群密度的方法,生物的多樣性,種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析,調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法;根據(jù)圖1分析,隨著樣方面積的增加,物種數(shù)目增加,到達(dá)S0時(shí)達(dá)到最大.
2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;植物A和B屬于同一物種,性狀不同的根本原因是基因多樣性;樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G屬于不同物種.
3、據(jù)圖3分析,λ>1,種群數(shù)量增加;λ<1,種群數(shù)量減少;λ=1,種群數(shù)量不變.
解答: 解:(1)對(duì)于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù),由圖可知S1物種數(shù)較少,在S0時(shí)達(dá)到最大,而S2和S0物種數(shù)一樣,但面積較大不利于調(diào)查,故選S0最好.
(2)植物A和B屬于同一物種,性狀不同主要是由基因突變和基因重組引起的,由圖可知樹(shù)木A和D、E、G形態(tài)結(jié)構(gòu)不相同,會(huì)造成無(wú)法授粉,應(yīng)屬于不同的物種,體現(xiàn)了物種多樣性.
(3)外來(lái)入侵物種一般會(huì)呈“J”型曲線增長(zhǎng),故應(yīng)是C,其數(shù)據(jù)是一直在增加,而其余的都有所減少.入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.
(4)由曲線可知數(shù)據(jù)最少的應(yīng)是第20年,因?yàn)棣酥敌∮?,在此之前的基數(shù)一直在下降,到20后λ為1,種群數(shù)量保持不變,故應(yīng)是20年最低,20到30年間增長(zhǎng)率為0.
故答案為:
(1)樣方法      S0 
(2)基因突變     物種
(3)C
(4)20      0
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及物種多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),相應(yīng)的反應(yīng)是( 。
A、溫覺(jué)感受器興奮,皮膚血流量減少
B、酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少
C、皮膚血管舒張,汗腺分泌增加
D、皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全部為黃色圓粒,F(xiàn)2中的綠色皺粒豌豆種子有6186粒,F(xiàn)2中的綠色圓粒豌豆種子約有( 。
A、6186粒
B、12372粒
C、18558粒
D、3093粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中Pi代表磷酸,則B中文名稱(chēng)為
 

(2)在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來(lái)自
 
,綠色植物體內(nèi)則來(lái)自
 

(3)E2來(lái)源于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不作處理作為對(duì)照;
③測(cè)定甲、乙鼠的體溫后把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)把它指出來(lái)
 
;
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由
 

(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲鼠生理狀況的是
 
;符合乙鼠生理狀況的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí),CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線,縱坐標(biāo)表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對(duì)值.請(qǐng)回答:
(1)在O2體積分?jǐn)?shù)小于10%時(shí),該器官以
 
方式呼吸,理由是
 

(2)代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合,表明細(xì)胞呼吸方式發(fā)生的變化是
 

(3)當(dāng)O2%=3%時(shí)(縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)值為6),有機(jī)物消耗的主要途徑是
 

(4)貯存該器官時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)周?chē)鶲2%至曲線圖中點(diǎn)
 
對(duì)應(yīng)的O2%值,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)假設(shè)裝置一中的液滴
 
(填左移、右移或不移動(dòng)),裝置二中的液滴
 
(填左移、右移或不移動(dòng)),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
(2)假設(shè)裝置一中的液滴
 
(填左移、右移或不移動(dòng)),裝置二中的液滴
 
(填左移、右移或不移動(dòng)),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
(3)假設(shè)裝置一中的液滴
 
(填左移、右移或不移動(dòng)),裝置二中的液滴
 
(填左移、右移或不移動(dòng)),說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象 試劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅甲基綠 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 龍膽紫 視野中大多數(shù)細(xì)胞處于分裂期
紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 30%蔗糖 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,存在明顯錯(cuò)誤的有
 
(實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對(duì)材料進(jìn)行
 

(3)甲、乙、丙分別是實(shí)驗(yàn)⑤中一個(gè)細(xì)胞不同時(shí)間記錄的三個(gè)圖象,則該細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)變化的順序是:
 


(4)丙圖中標(biāo)號(hào)①所指的物質(zhì)是
 

(5)下面為某同學(xué)對(duì)植物葉綠體中色素分離的結(jié)果,其中所標(biāo)記的色素名稱(chēng)或顏色正確的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
D、都是協(xié)助擴(kuò)散

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案