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【題目】下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 坎農提出內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經調節(jié)

B. 當內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細胞代謝紊亂

C. 內環(huán)境相對穩(wěn)定時，組織液進入血漿和淋巴的量相等

D. 正常人在寒冷環(huán)境中的散熱量小于炎熱環(huán)境中的散熱量

【答案】B

【解析】坎農提出內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經調節(jié)和體液調節(jié)，A錯誤；穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，就會引起細胞代謝紊亂，B正確；當內環(huán)境相對穩(wěn)定時，組織液進入血漿的量多于進入淋巴的量，C錯誤；正常人在寒冷環(huán)境中的散熱量大于炎熱環(huán)境中的散熱量，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進行育種時，一種方法是雜交得到F1 ， F1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花粉進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株．下列敘述正確的是（ ）
A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占 、
B.后一種方法所得的相應植株中可用于生產的類型比例為
C.前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結構發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【安徽省合肥市2017屆高三第三次教學模擬理科綜合生物試題】下圖是某種自花傳粉植物的花色素（由2對等位基因A和a、B和b控制)合成過程圖。含花色素的花為紅色，否則為白色�；蛐蜑锳aBb的植株自花傳粉得F1中紅花和白花植株比例為9:7，不考慮基因突變，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. F1紅花植株自花傳粉，后代可能出現白花植株的約占8/9

B. 將F1白花植株相互雜交，所得的F2中不會出現紅花植株

C. 將F1白花植株自花傳粉，根據F2的表現型不能推測該白花植株基因型

D. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現了白花，植株的基因型不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．基因是有遺傳效應的染色體片段

B．DNA分子的特點：多樣性、特異性和穩(wěn)定性

C．轉錄在細胞核中進行

D．一個精原細胞經過減數分裂形成4種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述，不正確的是（ ）
A.細胞核內存在易被堿性染料染成深色的物質
B.核仁是與核糖體形成有關的細胞器
C.核孔是mRNA、酶等大分子物質進出細胞核的通道
D.核膜的基本支架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于高鐵的修建，一座山林被分為兩個區(qū)域，恰好導致山林中的野豬隔離成了兩個數量相等的種群，若干年后

A. 兩個野豬種群的基因庫出現差異 B. 兩個野豬種群的數量一定相等

C. 高鐵的修建破壞了該山林的物質循環(huán) D. 該山林的水平結構不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮細胞放置在不同濃度的物質M溶液中，并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率，結果如圖．對結果的解釋最合理的是（ ）

A.細胞吸收M的方式為自由擴散
B.細胞吸收M的方式為主動運輸
C.細胞吸收M需載體蛋白的參與
D.細胞吸收M所需能量供應不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示構成細胞膜的物質．下列關于細胞膜結構和功能的敘述中，正確的是（ ）

A.a過程與膜內外物質的濃度無關
B.b可表示細胞分泌胰島素的過程
C.①與細胞間識別和免疫密切相關
D.②和③構成了細胞膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生對一待測物質進行如下實驗，假設實驗步驟均正確，其進行的實驗及觀察到的現象如表，則其可能鑒定的物質及試劑A是（ ）

實 驗

1

2

3

4

檢測試劑

雙縮脲試劑

試劑A

蘇丹Ⅲ染液

試劑B

檢測結果

淡紫色

無磚紅
色沉淀

未觀察到
橘黃色

藍色


A.雞蛋清、斐林試劑
B.雞蛋清、碘液
C.劣質奶粉、碘液
D.劣質奶粉、斐林試劑

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